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為推進會計學專業“金課”建設，2020年12月3日下午，會計系與慧科集團在線教育事業部在321會議室開展了“金課”建設交流會，會計系主任李海萍、副主任葉江虹，以及會計系全體青年教師參加活動。

慧科集團自2010年創立至今，專注于高等教育和現代職業教育的產教融合。利用創新教育理念和技術，與高校聯合培養了大量戰略性新興產業和新商業領域人才。

首先，慧科集團在線教育事業部李蕓對當前國家一流本科課程建設的政策進行了解讀，并將精品課程建設的要求總結為六大維度，分別為：課程團隊、課程教學設計、課程內容、教學活動與教師指導、應用效果與影響、課程基本條件。基于以上六大維度的具體內容，會計系教師團隊與李蕓老師就會計系精品課程的運營建設進行了研討。

隨后，李蕓老師又對基于慕課（MOOC）、專屬課程（SPOC）或其他在線課程與線下面授有機結合的混合式一流課程進行了介紹，并對混合式一流課程的認定辦法和相關要求進行了詳細地講解。混合式一流課程成果要求教師團隊應具有先進的教學理念，堅持立德樹人，體現了以學生發展為中心，致力于開啟學生內在潛力和學習動力。課程團隊教學改革意識強烈，理念先進，人員結構及任務分工合理。課程目標符合學校辦學定位和人才培養目標，注重知識、能力、素質培養。教學的內容應與時俱進，并依據學科發展前沿與社會發展需求動態更新知識體系。課程評價體系應多元并全程可測，針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。

此外，李蕓老師對基于模塊典型工作任務要求的課程設計方案進行了講解。專業體系設計分為學科基礎課、商業分析通用基礎模塊和根據典型工作任務要求的細分模塊。在經濟管理類的學科基礎課中首先植入商業分析通用基礎模塊的內容，例如:自動化數據分析訓練營、Python數據科學訓練營、商業智能與數據可視化、描述統計應用實戰、數據挖掘與商業應用等。然后在根據不同典型工作任務的要求植入相應的分析模塊，例如：互聯網運營數據分析模塊、電商數據分析模塊和企業經營分析模塊。在講解過后，李蕓老師對會計學專業體系設計提出了有價值的建議。

最后，李蕓老師對虛擬仿真實驗教學的一些案例和《自動化數據分析訓練營》課程的PBL教學進行了展示，啟發了老師們的創新教學思路。

此次交流會不僅使老師們充分了解了不同類別“金課”的建設要求、評審和認定指標、申報時間節點，而且激發了會計系教師團隊對創新課程建設的興趣，堅定了現代化教學改革的信念。

(經濟管理學院  劉一濤供稿)