勠力同心保教學(xué) 改革創(chuàng)新見(jiàn)實(shí)效--北京石油化工學(xué)院2020年春季學(xué)期理論課線上教學(xué)順利完成
勠力同心保教學(xué) 改革創(chuàng)新見(jiàn)實(shí)效——
北京石油化工學(xué)院2020年春季學(xué)期理論課線上教學(xué)順利完成
2020年春，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情改變了原有的教學(xué)計(jì)劃和安排，為強(qiáng)化落實(shí)教育部與北京市教委“停課不停教、停課不停學(xué)”相關(guān)要求，切實(shí)做好疫情防控期間的教學(xué)工作，保證疫情防控期間教學(xué)工作平穩(wěn)、高效開(kāi)展，自2月17日始，學(xué)校面向6000余名學(xué)生，全面開(kāi)展線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論課程教學(xué)“全覆蓋、不斷線”。本學(xué)期理論課程應(yīng)開(kāi)1105門，實(shí)開(kāi)1105門，課程開(kāi)出率100%；截止6月5號(hào)（第16周周五）已結(jié)課課程1090門，結(jié)課率達(dá)98.64%，剩余15門課程將于第17教學(xué)周結(jié)課，本學(xué)期理論課線上教學(xué)基本順利完成。
一、科學(xué)研判、周密部署，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展
為保證延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，將疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降到最低，學(xué)校積極研究2020年春季教學(xué)工作實(shí)施辦法，2月2日發(fā)布了《關(guān)于延期開(kāi)學(xué)情況下本科教學(xué)工作實(shí)施方案》，要求2020年春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總體保持不變，理論教學(xué)按照原教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，采取基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式開(kāi)展。2月7日下午，學(xué)校召開(kāi)2020年春季學(xué)期本科教學(xué)工作視頻會(huì)議，對(duì)疫情防控期間本科教學(xué)工作進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，對(duì)本科教學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了集中反饋和研討。
教務(wù)處為保證本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，1.構(gòu)建“云班課+”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司溝通，搭建線上教學(xué)班，將每門課的云班課好與課程關(guān)聯(lián)并在教務(wù)在線發(fā)布，讓每位學(xué)生都能找到所選課程對(duì)應(yīng)的云班課；2.搭建教學(xué)管理咨詢平臺(tái)，開(kāi)學(xué)初教務(wù)處與各院系發(fā)布《關(guān)于啟用“企業(yè)微信”作為教學(xué)管理咨詢平臺(tái)的通知》，啟用“企業(yè)微信”平臺(tái)作為校內(nèi)教學(xué)管理咨詢平臺(tái)，以確保疫情防控期間能及時(shí)解答廣大任課教師、同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)建議。3.搭建網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，教務(wù)處于2月19日發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)延期開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的通知》，組建了校院兩級(jí)在線教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，就延期開(kāi)學(xué)期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施、線上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了規(guī)定，確保線上教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，并發(fā)布《關(guān)于遵守網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的行為倫理規(guī)范師生共建良好教學(xué)秩序的倡議》，倡議廣大師生遵守教學(xué)管理規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為倫理規(guī)范，保證教學(xué)在安全的、值得信任的網(wǎng)絡(luò)文化和倫理道德約束下順利開(kāi)展。4.加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)。為提升教師開(kāi)展遠(yuǎn)程線上教學(xué)的應(yīng)用水平，教務(wù)處與北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦如何用云班課&云教材開(kāi)展遠(yuǎn)程線上教學(xué)師資培訓(xùn)班，以線上學(xué)習(xí)+直播的方式為師生提供技術(shù)咨詢和服務(wù)，建立了覆蓋全體任課教師，410人組成的北京石油化工學(xué)院云教學(xué)微信群，全天候?qū)崟r(shí)開(kāi)展線上教學(xué)咨詢和技術(shù)服務(wù)。5.各教學(xué)院系認(rèn)真做好線上教學(xué)籌備工作，分別召開(kāi)教學(xué)專項(xiàng)會(huì)議，2月17日前全部出臺(tái)延期開(kāi)學(xué)情況下本科教學(xué)工作方案細(xì)則，積極組織任課教師學(xué)習(xí)線上教學(xué)技術(shù)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、制定課程線上教學(xué)方案、制定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上指導(dǎo)方案，為2月17日線上教學(xué)按時(shí)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。全體任課教師提前備“戰(zhàn)”，積極參與線上教學(xué)培訓(xùn)，結(jié)合課程實(shí)際，整合線上資源，為實(shí)施線上教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
二、凝心聚力、積極“備戰(zhàn)”，線上教學(xué)效果不打折
在疫情的特殊考驗(yàn)面前，廣大教師凝心聚力，積極“備戰(zhàn)”，克服線上教學(xué)的各種困難，探索線上教學(xué)方式，在教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)素材、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面不斷進(jìn)行嘗試與實(shí)踐，推進(jìn)了我校智慧教學(xué)的改革發(fā)展。任課教師通過(guò)藍(lán)墨云班課+的方式開(kāi)展線上教學(xué)，即以云班課為主要授課方式，同時(shí)依托微信、企業(yè)微信、云課堂、騰訊會(huì)議、MOOC、愛(ài)課程等平臺(tái)進(jìn)行輔助授課。除直播授課外，還通過(guò)線下學(xué)生自學(xué)、頭腦風(fēng)暴、答疑討論、作業(yè)、測(cè)試等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠理解的更全面、更明確，教師加班加點(diǎn)，從頭做起，升級(jí)PPT課件，調(diào)整課程內(nèi)容，努力通過(guò)文字、畫圖、表格等多種形式，做出更適合線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并與學(xué)生討論不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加入書寫板、錄屏講解，作業(yè)題答疑輕直播、重難點(diǎn)分析、頭腦風(fēng)暴及答案講解等，及時(shí)批改反饋作業(yè)，及時(shí)交流，確保教學(xué)效果不打折。
亢永老師的《安全系統(tǒng)工程》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
電工電子中心課程組開(kāi)發(fā)的Multisim的仿真案例（部分）
三、齊抓共管，嚴(yán)格督查，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校和各部門通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)周報(bào)、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多措并舉不斷摸查線上教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)學(xué)習(xí)改進(jìn)，保障線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。領(lǐng)導(dǎo)干部及教師同行深入線上課堂聽(tīng)課、巡課，全面檢查在線教學(xué)實(shí)施情況，截止6月5日，線上聽(tīng)課、查課944門次，檢查課程覆蓋率達(dá)42.6%；建立線上教學(xué)每周信息反饋制度，出現(xiàn)問(wèn)題有措施、后續(xù)改進(jìn)有跟蹤；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談和學(xué)生評(píng)教，暢通學(xué)生信息反饋通道，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，提高學(xué)生課堂參與度；加強(qiáng)課程考核監(jiān)控、加大在線學(xué)習(xí)監(jiān)管和過(guò)程性考核，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量保障。
高數(shù)AII模擬考試
四、立德樹(shù)人、因勢(shì)利導(dǎo)，將思政教育融入線上教學(xué)全過(guò)程
在疫情防控的特殊時(shí)期，學(xué)校始終堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師借鑒全民戰(zhàn)“疫”中的典型事例，把愛(ài)國(guó)主義教育融入線上教學(xué)全過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教務(wù)處組織召開(kāi)“課程思政”示范課建設(shè)視頻研討會(huì)，就發(fā)揮示范課作用，進(jìn)一步推進(jìn)“課程思政”建設(shè)展開(kāi)交流，并進(jìn)一步明確本學(xué)期加強(qiáng)課程思政建設(shè)的具體工作任務(wù)：14門首批立項(xiàng)的“課程思政”示范課建設(shè)項(xiàng)目將結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)凝練思政元素、融入課程教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、實(shí)施方法等亮點(diǎn)，制作“課程思政”系列分享案例，發(fā)揮對(duì)全校“課程思政”建設(shè)的借鑒和示范作用。目前，14門“課程思政”示范課均已完成建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，形成《課程思政示范課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享案例》14篇。
教務(wù)處組織召開(kāi)“課程思政”示范課建設(shè)研討會(huì)
馬克思主義學(xué)院圍繞疫情防控和抗“疫”工作融入思政課教學(xué)、推進(jìn)思政課教學(xué)改革進(jìn)行了充分研討，強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示批示精神作為一條主線，貫穿疫情防控期間高校思想政治理論課教學(xué)工作始終，深入宣傳黨中央重大決策部署和取得的成效，生動(dòng)講授防疫抗疫一線的感人故事，結(jié)合授課內(nèi)容，設(shè)立云班課“抗疫專題”資源欄目，適時(shí)將總書記關(guān)于疫情的重要講話和防疫抗疫故事作為生動(dòng)素材融入思政課堂，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。并認(rèn)真落實(shí)教育部社科司《關(guān)于組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的通知》的專項(xiàng)工作，組織學(xué)生參加教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
化學(xué)工程學(xué)院佟拉嘎老師通過(guò)四大發(fā)明與化學(xué)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合，向青年學(xué)生灌輸民族自豪感、榮譽(yù)感，用祖先的勤勞與智慧激勵(lì)當(dāng)代青年為中華民族偉大復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤奮工作。將我國(guó)古代類似的化學(xué)活動(dòng)如釀酒工藝、釀醋工藝、冶煉工藝、制陶工藝、煉丹工藝、中醫(yī)藥、染料提取與應(yīng)用工藝、天然產(chǎn)物提取與應(yīng)用技術(shù)等，以及我國(guó)歷史上的著名化學(xué)家對(duì)世界科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)，我國(guó)在石油開(kāi)采、航空航天、高速鐵路、納米科技、生物技術(shù)、深空探測(cè)、深海探測(cè)等方面世界領(lǐng)先，都納入化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)實(shí)版的“思政元素”。
安全工程專業(yè)康健老師結(jié)合自身承擔(dān)的課程思政校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目研究經(jīng)歷，教學(xué)過(guò)程中引入翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)理念，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生基于專業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入思考，融入思政理念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。康健老師認(rèn)為，課程思政的目的是在傳授知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，核心是愛(ài)國(guó)主義、思想政治和人文素養(yǎng)；采用寓道于教、寓德于教、寓教于樂(lè)等多種方法；運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式、專題嵌入式、元素化合式、隱性滲透式等手段；將思政教育與專業(yè)教育最大限度有機(jī)融合，同時(shí)結(jié)合時(shí)代現(xiàn)實(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)掘契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
安全工程專業(yè)康健老師的《探索北京—北京的公共安全》課程設(shè)計(jì)
材料科學(xué)與工程學(xué)院的連慧琴老師在《功能材料物理性能》課程教學(xué)中，介紹國(guó)家在生命科學(xué)、信息、航空航天等高精尖技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展所需的生物材料、半導(dǎo)體材料、光學(xué)材料、高強(qiáng)耐高溫等先進(jìn)材料，增加學(xué)生課程學(xué)習(xí)的自豪感。而如何進(jìn)一步提高各種材料在光、電、磁、熱等方面的性能，就需要掌握先進(jìn)材料功能性設(shè)計(jì)及優(yōu)化的方法，發(fā)展新材料，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感與使命感，特別是疫情期間國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。
數(shù)理系任正民老師在《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)中充分挖掘高等數(shù)學(xué)課程的思政元素，如中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)的巨大貢獻(xiàn)；引以為豪的中國(guó)數(shù)學(xué)成就；數(shù)學(xué)家的集體人格：對(duì)理性思維的堅(jiān)信與傳承、尊重事實(shí)、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、勇于懷疑、勇于探索、勇于批判、、堅(jiān)持不懈、敢于創(chuàng)新等，通過(guò)在教學(xué)中合理利用這些素材讓學(xué)生充分體會(huì)我們祖先的智慧，使學(xué)生堅(jiān)定民族文化的自信心，提高愛(ài)國(guó)主義情緒，增強(qiáng)民族自豪感，傳承祖先文化，從而堅(jiān)定四個(gè)自信。
五、總結(jié)提升、持續(xù)改進(jìn)，助推課堂教學(xué)改革
此次線上教學(xué)是推進(jìn)現(xiàn)代信息教育技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的良好契機(jī)，學(xué)校鼓勵(lì)全體任課教師不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力，積極開(kāi)展線上教學(xué)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。教務(wù)處聯(lián)合宣傳部，在學(xué)校微信公眾號(hào)、教務(wù)在線網(wǎng)頁(yè)上推出三個(gè)系列課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享（課程思政示范課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享、“以學(xué)生為中心”教學(xué)范式改革經(jīng)驗(yàn)分享、在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享），加強(qiáng)課程建設(shè)和優(yōu)秀教師宣傳，引導(dǎo)教師深入開(kāi)展課程建設(shè)。現(xiàn)已完成課程思政示范課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享14篇、“以學(xué)生為中心”教學(xué)范式改革經(jīng)驗(yàn)分享18篇、在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享7篇。
課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享ppt截圖（部分）
深化落實(shí)了“以學(xué)生為中心”教學(xué)范式改革
在“以學(xué)生為中心”教學(xué)范式改革經(jīng)驗(yàn)分享的示范和帶動(dòng)下，任課教師紛紛結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，積極探索線上課程 “學(xué)生中心”的教學(xué)范式。
機(jī)械學(xué)院許月梅老師立足“目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)生為本”進(jìn)行《工程力學(xué)》課程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程實(shí)施，分三步完成教學(xué)活動(dòng)：課前設(shè)計(jì)和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力和較低層的知識(shí)學(xué)習(xí)能力；課中對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行直播講解，輔以提問(wèn)、習(xí)題討論、頭腦風(fēng)暴、課堂測(cè)試等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)度知識(shí)的高層學(xué)習(xí)能力；課后布置作業(yè)任務(wù)，題目注重考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的工程應(yīng)用能力，并及時(shí)反饋和答疑輔導(dǎo)。
信息工程學(xué)院《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”和“做中學(xué)”的教育理念，采用以云班課為主、微信為輔的“輕直播+”方式，開(kāi)展豐富的線上教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合C語(yǔ)言課程實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)點(diǎn)散等特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反向設(shè)計(jì)，同時(shí)，注重引入課堂思政與人文關(guān)懷，構(gòu)建奮發(fā)向上、積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。
《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院葉江虹老師在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，基于學(xué)生的以往專業(yè)知識(shí)水平以及理解能力，布置相關(guān)的內(nèi)容留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供幫助；每完成一章的學(xué)習(xí)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容通過(guò)圖表等方式進(jìn)行總結(jié)，這樣幫助學(xué)生既回顧和總結(jié)了知識(shí)之間關(guān)系，也提升了思維整合能力，讓頭腦中的隱性知識(shí)得以有效輸出，構(gòu)建了系統(tǒng)化的知識(shí)體系。
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖
體育部房曉偉老師在《籃球》課程教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心、以學(xué)生發(fā)展為中心。依托高校陽(yáng)光體育聯(lián)賽，建立“一個(gè)中心，雙輪驅(qū)動(dòng)，三維保障，四位一體”的籃球課程體系；以翻轉(zhuǎn)課堂為基礎(chǔ)的“課上+課下、線上+線下”雙輪驅(qū)動(dòng)混合式教學(xué)方式；以課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練、競(jìng)技比賽相結(jié)合保障體系，做到“教會(huì)、勤練、常賽”；完成“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、健全人格”的課程教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)實(shí)戰(zhàn)情境教學(xué)環(huán)境，感受真實(shí)的比賽過(guò)程，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從教師“傳授模式”到學(xué)生“學(xué)習(xí)模式”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生參與籃球課程興趣，享受籃球課程帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣以及健康的生活方式。
優(yōu)化改進(jìn)了形成性評(píng)價(jià)
線上教學(xué)由于空間的分割導(dǎo)致教師難以在課堂上通過(guò)觀察、面對(duì)面互動(dòng)等方式監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和感知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為此，教師充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的簽到、互動(dòng)、作業(yè)、測(cè)試、討論、頭腦風(fēng)暴、調(diào)查等功能加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時(shí)了解教學(xué)效果。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠持續(xù)完整地記錄每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)對(duì)后臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠更加科學(xué)、客觀、便利地開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)有效地反饋教學(xué)效果。
《電工電子》課程課后小測(cè)的數(shù)據(jù)分析（部分）及學(xué)生課后的反饋（部分）
《電工電子》課程各階段學(xué)習(xí)效果調(diào)查表（部分）
助推促進(jìn)了教學(xué)模式創(chuàng)新
為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的實(shí)質(zhì)等效甚至是優(yōu)質(zhì)高效，廣大教師在授課過(guò)程中積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。
機(jī)械工程學(xué)院的《工程制圖》課程針對(duì)線上長(zhǎng)時(shí)間講授容易造成課堂拖沓疲勞的問(wèn)題，采用分段式教學(xué)模式，即把一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，劃分為不同的階段，采用不同的教學(xué)方式，充分利用云班課的各模塊開(kāi)展各種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的參與。通過(guò)分段式上課，不斷創(chuàng)造興奮點(diǎn)，調(diào)整線上課堂的節(jié)奏，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。
人文社科學(xué)院的張君老師在《薪酬管理》的教學(xué)中，本著“以學(xué)生為主體，以成果為導(dǎo)向，做好激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、促動(dòng)參與，保障自主學(xué)習(xí)成效”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生情況，構(gòu)建了“在家自主學(xué)習(xí)+線上課堂授課”混合教學(xué)的模式，通過(guò)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”和“問(wèn)題清單”兩個(gè)核心教學(xué)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)布置和學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，和學(xué)生一同提升在線教學(xué)的成效。
“在家自主學(xué)習(xí)+線上課堂授課”混合教學(xué)模式圖
外語(yǔ)系張巍然 “以學(xué)生為中心”創(chuàng)新教學(xué)理念，采取了基于BOPPPS模型的教學(xué)設(shè)計(jì)法：導(dǎo)言（Bridge-in）-學(xué)習(xí)目標(biāo)（Objective/Outcome）-前測(cè)（Pre-assessment）-參與式學(xué)習(xí)（Participatory Learning）-后測(cè)（Post-assessment）-總結(jié)（Summary）。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的翻譯能力、理論水平、思辯能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)生愛(ài)上了英語(yǔ)翻譯，并且喜歡探究其蘊(yùn)含的翻譯理論和策略。
六、云端研學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)，師生奮進(jìn)共成長(zhǎng)
發(fā)生疫情是不幸的，但在學(xué)校各級(jí)部門的部署領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生開(kāi)展了線上教學(xué)，成就了一場(chǎng)深刻的學(xué)習(xí)革命。無(wú)論是教師和學(xué)生，在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都經(jīng)歷了困惑、挑戰(zhàn)和攻堅(jiān)克難，最終也收獲了成長(zhǎng)。
人文學(xué)院王玉海教授說(shuō)：我第一次運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提前一周就開(kāi)始熟悉學(xué)習(xí)各種技術(shù)，設(shè)計(jì)教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我這樣的文科老教師來(lái)說(shuō)，不亞于上一門新課程，不過(guò)好處是“逼著”我們學(xué)會(huì)并適應(yīng)一種新的教學(xué)方式，這既是挑戰(zhàn)更是巨大的進(jìn)步！
材料科學(xué)與工程學(xué)院連慧琴老師說(shuō)到，作為一名一線教師，通過(guò)戰(zhàn)“疫”期間的教學(xué)工作，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟硬件的學(xué)習(xí)和掌握均有較大提升，也進(jìn)一步思考了如何有效地進(jìn)行線上課程教學(xué)的組織與實(shí)施，進(jìn)而如何有效保證課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正做到“以學(xué)生為中心”，這些經(jīng)驗(yàn)將有助于我在今后的教學(xué)中做好“持續(xù)改進(jìn)”。
信息工程學(xué)院張曉燕老師認(rèn)為，網(wǎng)課的經(jīng)歷必會(huì)為以后課堂的有效互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及提高教學(xué)效果等方面提供更多可具操作性并富有成效的教學(xué)模式。
線上教學(xué)是學(xué)校各職能部門各教學(xué)院系積極配合、相互支持的成果，體現(xiàn)著各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、迎難而上的決心，更是北石化全體教師兢兢業(yè)業(yè)、教書育人精神的寫照，我校將充分利用此次契機(jī)加速學(xué)校線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，為下一步信息化教育改革邁出堅(jiān)實(shí)的一步。