北京石油化工學(xué)院
校級(jí)本科教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
（2021年春季學(xué)期）
自2021年5月10日新一屆校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家聘任暨第一次工作會(huì)議至2021年春季學(xué)期期末兩個(gè)月時(shí)間，11位校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員在新的督導(dǎo)工作理念指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，很好地完成了本學(xué)期的督導(dǎo)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期督導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研討督導(dǎo)工作的意義和工作思路
對(duì)于一所大學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量是生命線。督導(dǎo)工作是保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。根據(jù)我校辦學(xué)定位和校情實(shí)際，應(yīng)該創(chuàng)造性地開(kāi)展督導(dǎo)工作。大家認(rèn)識(shí)到，新形勢(shì)下應(yīng)該“督”、“導(dǎo)”并重，還要全方位、立體化地開(kāi)展督導(dǎo)工作。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神和督導(dǎo)工作常態(tài)化要求，督導(dǎo)組及時(shí)制定了工作計(jì)劃。
二、對(duì)思想政治課程開(kāi)展全面督導(dǎo)聽(tīng)課
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持以首善標(biāo)準(zhǔn)辦好學(xué)校思政課，迎接北京市教工委的思政課專項(xiàng)督查，校督導(dǎo)組首先在校內(nèi)對(duì)思政課進(jìn)行了全面的督導(dǎo)自查。督導(dǎo)員分頭對(duì)20位在本學(xué)期上課的思政課老師進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課，并及時(shí)反饋了意見(jiàn)。
總體來(lái)看，我校思政課老師課前準(zhǔn)備都比較充分，所講授內(nèi)容符合黨的教育方針，傳遞愛(ài)黨愛(ài)國(guó)正能量，弘揚(yáng)主旋律。大部分老師講授有激情，教學(xué)效果好。但也存在部分課堂少數(shù)學(xué)生上課不夠?qū)Ｗ?/span>，任課老師應(yīng)該加強(qiáng)管理和提醒。個(gè)別非專職教師和外聘教師水平參差不齊，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
三、聽(tīng)課的總體情況
11位督導(dǎo)員在兩個(gè)月內(nèi)總共聽(tīng)課130多人次。聽(tīng)課對(duì)象覆蓋所有院系，側(cè)重以青年教師為主，也有部分老教師。
（一）聽(tīng)課反饋的主要問(wèn)題
總體來(lái)看，大部分老師課前準(zhǔn)備比較充分，對(duì)所教授的知識(shí)有深刻理解，講授有條理、邏輯性強(qiáng)。有的老師PPT課件制作水平較高，課堂互動(dòng)良好，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
但是部分教師還存在以下問(wèn)題：
1.少數(shù)年輕教師上課沒(méi)帶教案，備課不夠充分，講授不熟練。
2.部分年輕教師“照P宣科（對(duì)著PPT念，講不出內(nèi)涵和精髓）”，學(xué)生難以理解和接受。
3.有的課堂講授滿堂灌，沒(méi)有互動(dòng)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.有的教師沒(méi)有板書或板書不夠清晰。
5.有的年輕教師語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生思路跟不上。
6.有的課堂學(xué)生缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
7.有的課堂學(xué)生“出工不出力”，到課不聽(tīng)講。存在玩手機(jī)、說(shuō)話甚至上課睡覺(jué)現(xiàn)象。
為此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（二）對(duì)上述問(wèn)題的原因分析
從教師角度分析：
1.部分年輕老師對(duì)于備課認(rèn)識(shí)不足。有些老師認(rèn)為對(duì)于自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課程，自己能夠領(lǐng)會(huì)掌握，借助ppt即可開(kāi)展教學(xué)，沒(méi)有就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的鉆研，以達(dá)到融會(huì)貫通，也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行充分備課，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)悟的不深，講解的不透。
2.年輕教師的教學(xué)基本功需要磨練。由于新走上教學(xué)崗位，有些青年教師不了解什么是教學(xué)基本功。部分年輕教師以課件代替教案，至于怎樣深入研究教材、教法，怎樣引起互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣正確使用課件，板書的作用和設(shè)計(jì)，以及怎樣進(jìn)行課堂管理等方面還需要進(jìn)一步磨煉提高。
3.不少老師對(duì)課堂管理不力，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。部分老師認(rèn)為：“大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，不用管”。這是對(duì)我們學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，作為一所應(yīng)用型地方高校，我校學(xué)生不同于研究型高校的學(xué)生，他們思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，但是在自主學(xué)習(xí)方面需要老師更多的引導(dǎo)和管理，因此，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，督促教師加強(qiáng)課堂管理。
從學(xué)生角度分析：
1.部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒(méi)聽(tīng)懂。有的課堂有部分學(xué)生能夠在老師提問(wèn)或者互動(dòng)時(shí)進(jìn)行配合，說(shuō)明這部分學(xué)生確實(shí)學(xué)進(jìn)去了，也基本上學(xué)懂了。但是部分學(xué)生卻是不能很好積極響應(yīng)。主要原因是沒(méi)很好聽(tīng)課，沒(méi)有學(xué)懂，自然就不能參與互動(dòng)。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生抱著混文憑的心態(tài)來(lái)校學(xué)習(xí)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，易帶壞整個(gè)學(xué)風(fēng)。對(duì)于這類學(xué)生應(yīng)下大力氣進(jìn)行教育管理，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于上課一時(shí)走神的學(xué)生，任課老師應(yīng)及時(shí)提醒。
學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，例如軍訓(xùn)后的班級(jí)紀(jì)律要好很多，所以課堂上教師應(yīng)嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，放任自流只能是課堂紀(jì)律越來(lái)越差。
四、意見(jiàn)反饋和交流
督導(dǎo)們?cè)诼?tīng)課后都及時(shí)向任課老師反饋了意見(jiàn)，提出了建議。尤其是對(duì)問(wèn)題比較多的老師又進(jìn)行了二次聽(tīng)課，并進(jìn)一步反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。及時(shí)反饋意見(jiàn)能夠加強(qiáng)督導(dǎo)的針對(duì)性，效果也比較好。老師們都能虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。
期末，督導(dǎo)員向所在院系反饋了聽(tīng)課意見(jiàn)，馬院、機(jī)械、信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了督導(dǎo)員的匯報(bào)，其中馬院全體教師聽(tīng)取了督導(dǎo)員講解的督導(dǎo)工作的理念，存在的問(wèn)題和建議。其他學(xué)院也在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師大會(huì)上集中聽(tīng)取了反饋意見(jiàn)。集中反饋的目的在于：一是讓全體教師了解督導(dǎo)工作的理念，樹(shù)立全員質(zhì)量意識(shí)，引導(dǎo)全員重視教育質(zhì)量。二是能夠把共性的問(wèn)題集中提出，以便重視起來(lái)，幫助指導(dǎo)教師在練好教學(xué)基本功，備好課講好課上下功夫。
6月底，組織召開(kāi)了校級(jí)本科教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)會(huì)，每位督導(dǎo)員都撰寫了工作總結(jié)，并在會(huì)上進(jìn)行了匯報(bào)。督導(dǎo)組每位成員都非常認(rèn)真和敬業(yè)，不僅匯報(bào)了基本情況，還有對(duì)問(wèn)題的分析和研究，真正做到了“督”、“導(dǎo)”并重。 與此同時(shí)，督導(dǎo)們還對(duì)近兩個(gè)月來(lái)的督導(dǎo)工作進(jìn)行了回顧，交流了經(jīng)驗(yàn)。大家對(duì)徐鳳信督導(dǎo)提出的督導(dǎo)意見(jiàn)反饋表表示了很大關(guān)注，贊同以后既可以直接與老師們面對(duì)面口頭反饋意見(jiàn)，也可以使用紙質(zhì)表格反饋意見(jiàn)，靈活掌握。
五、幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議
1.加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)
我校近年來(lái)補(bǔ)充的新教師學(xué)歷高，知識(shí)新。但是對(duì)于教學(xué)還是新手、生手。他們剛?cè)胄２痪镁蜕狭酥v臺(tái)，需要對(duì)其加強(qiáng)教學(xué)理論和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，教師進(jìn)步越快，學(xué)生受益越早。
對(duì)新教師培訓(xùn)建議從兩個(gè)方面，一是樹(shù)立教書育人的理念，加強(qiáng)教師職業(yè)信念和職業(yè)道德培訓(xùn)，要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，教好學(xué)生。二是要加強(qiáng)教學(xué)基本功的培訓(xùn)，怎樣備課，怎樣針對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行課堂管理等等。需要老教師傳幫帶。建議各教學(xué)院系和教師發(fā)展中心根據(jù)分工定期或不定期組織培訓(xùn)。
2. 需要大力宣傳督導(dǎo)工作理念和工作思路，樹(shù)立全員質(zhì)量意識(shí)
建議各教學(xué)院系在召開(kāi)全體教師會(huì)議時(shí)聽(tīng)取督導(dǎo)介紹督導(dǎo)的定位、督導(dǎo)工作思路和做法，引導(dǎo)全體教師樹(shù)立全員質(zhì)量意識(shí)。同時(shí)把存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中反饋。必要時(shí)在教學(xué)例會(huì)上也可以適當(dāng)介紹。
3.建議班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)合互補(bǔ)，共同加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
課堂管理任課教師是第一責(zé)任人，但是輔導(dǎo)員班主任也應(yīng)該針對(duì)課堂上的不良現(xiàn)象進(jìn)行教育和管理。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
現(xiàn)有校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員共計(jì)11名，工作開(kāi)展起來(lái)以后事情會(huì)越來(lái)越多，這就需要充分發(fā)揮各二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)組的作用。目前學(xué)校已建立起校、院系二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，但在二級(jí)督導(dǎo)組的組織管理和工作模式方面還需要進(jìn)一步研究和優(yōu)化。
5.進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)教方式
上學(xué)期采用的“石化評(píng)教”小程序功能還不夠完善，例如在填寫完評(píng)價(jià)表后不能暫存或補(bǔ)錄等。暑假里學(xué)校上線了新的教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)，并在本學(xué)期初的督導(dǎo)工作會(huì)議上開(kāi)展了平臺(tái)使用的培訓(xùn)，新的教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)功能強(qiáng)大，改進(jìn)了之前評(píng)教中存在的諸多問(wèn)題，更好地方便了師生開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提升了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的信息化水平。
北京石油化工學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組
2021年09月18日