教務處舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽訓練營系列活動：大賽評審要點解析與獲獎項目剖析
教務處舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽訓練營系列活動：大賽評審要點解析與獲獎項目剖析
第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽北京石油化工學院校級賽正在進行中。為進一步提升我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和實踐能力，教務處開展了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營系列活動，通過賽訓結合，力爭打造高質量的參賽項目。
第二期培訓針對入圍校級復賽的50個項目進行培訓，2022年雖然受疫情影響，參賽同學都在居家學習，但是第八屆學校“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的參賽隊伍仍刷新歷史新高，疫情當前，師生們不忘初心，砥礪前行，參加線上訓練營的熱情持續(xù)高漲。本次訓練營于5月14日晚19：00點正式開始，共吸引了90余位老師和同學在線觀看，累計觀看100余人次。
本次培訓我校邀請到中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟戰(zhàn)略營銷專委會執(zhí)行秘書長張中英老師進行了《“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評審要點解析與獲獎項目剖析》主題培訓。張老師從雙創(chuàng)教育與雙創(chuàng)大賽、主賽道規(guī)則與評審要點、紅旅賽道規(guī)則與案例分析、優(yōu)秀項目剖析等四個方面進行了詳細解讀。
什么是雙創(chuàng)教育與雙創(chuàng)大賽？張老師通俗易懂的道出“雙創(chuàng)”的本質。隨著信息技術的發(fā)展和知識社會的來臨，傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的創(chuàng)新1.0模式，正在轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新和開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式轉變。創(chuàng)新是主旋律、最強音；創(chuàng)業(yè)是強節(jié)奏，是超越功利之心的“志業(yè)”。
中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是大學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來比賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”即“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟社會各領域之中，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。
然后張老師從評委視角提出“什么是好項目？”，主要從創(chuàng)新性、實踐性、自主性、團隊情況四個方面進行了評價。
創(chuàng)新型，即考察項目的想象力和創(chuàng)造力，就發(fā)現(xiàn)的問題和解決途徑進行創(chuàng)意設計；創(chuàng)意設計過程符合客觀規(guī)律；科技創(chuàng)意證據(jù)充分，有足夠的科學研究參與度(調查、實驗、制作、驗證等)；文化創(chuàng)意邏輯清晰、完整，調研和分析數(shù)據(jù)充分。
實踐性，即強調項目的可行性、應用性和完整性；具備可執(zhí)行的策劃或實踐方案；具有可預見價值，能夠讓未來的生活更美好。
自主性，即符合團隊成員年齡段的知識結構和實施項目能力；項目選題、創(chuàng)意模式構建主要由學生提出和完成；團隊成員能夠準確表述項目內(nèi)容及原理，真實可信；涉及科技成果和專利發(fā)明的，需提供授權證明材料。
團隊情況，主要考察團隊成員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；項目團隊成員的教育背景、基本素質、價值觀念、知識結構、擅長領域；團隊構成和分工協(xié)作合理。
接著，張老師分析了歷屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎項目。向同學們展示優(yōu)秀項目案例，分別從項目團隊成員組成、項目實施過程、項目競爭優(yōu)勢、所獲成果等方面進行了全面地介紹，進一步地從核心競爭力、成果證明、盈利模式和呈現(xiàn)方式等八個方面分享了參賽時要做的準備。
他還細致到位地提出了在參賽過程中需要避免的一些常見問題，指出參賽團隊要提前想好呈現(xiàn)方式，避免答疑時手足無措；盡量不要套用現(xiàn)成的模板，要深度剖析自己的項目，做到精準嚴謹；答辯時不要生硬背稿或有主持腔等，這些經(jīng)驗對于參賽團隊備賽具有重要的借鑒意義。
互動環(huán)節(jié)中，同學們積極向張老師提問，張老師一一耐心解答，互動環(huán)節(jié)點燃了整場培訓會。
最后，張老師針對紅旅賽道特有的內(nèi)容，進行了專門的講解。他解析了紅旅賽道的一大隱性指標和四大顯性指標，講述了青年紅色筑夢之旅賽道的由來和重要意義。通過對大賽通知的解讀和案例分析，張老師言簡意賅地指出如何正確界定和區(qū)分組別以及每個組別展示的原則，提醒參賽隊伍在報名時一定要認真考慮。同時，張老師圍繞紅旅賽道評審要點和評價項目的相關指標進行了剖析，并通過列舉獲獎案列講述了紅旅項目在展示過程的四大手段，使大家對紅旅賽道的理解、項目的定位和發(fā)展方向有了更加充分的認識。
本次培訓會讓大家享受到了一場知識的盛宴，加深了大家對該賽道競賽規(guī)則和評審要點的了解和認識，為進一步完善優(yōu)化項目奠定基礎，對提高參賽項目水平有著積極的意義。
5月是學校互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的決賽月，此次線上培訓是我校教務處舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽訓練營系列活動第二期講座，既開啟了校級復賽，又為廣大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽學習交流的平臺，不斷激發(fā)和提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。
第二期培訓回看方式：
打開瀏覽器，輸入地址：https://meeting.tencent.com/l/XYJbYWGGVohL，點擊觀看“直播回放”。
教務處
2022年5月15日