學(xué)校組織教師參加北京市高等教育學(xué)會“人工智能在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用”專題培訓(xùn)會
為貫徹落實(shí)中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動數(shù)字化時代高等教育教學(xué)改革創(chuàng)新E探索和推廣人工智能在高校教學(xué)場景中的應(yīng)用，提升高校教師教學(xué)數(shù)智化能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，北京市高等教育學(xué)會聯(lián)合學(xué)會教育信息技術(shù)研究分會于2024年5月25日在西郊賓館舉辦了“人工智能在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用”專題培訓(xùn)會。在學(xué)校教務(wù)處組織下，學(xué)校部分教學(xué)院（部）主管本科教學(xué)院長參加了本次會議。
培訓(xùn)會以人工智能與高校教學(xué)改革創(chuàng)新為主題，聚焦人工智能在高校教育教學(xué)場景中的實(shí)踐和應(yīng)用進(jìn)行專題研討，旨在深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于開展“人工智能+”行動的戰(zhàn)略部署，積極推動高等教育與人工智能技術(shù)的融合發(fā)展，助力高校教師和教學(xué)管理人員利用智能技術(shù)支撐高等院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升。本次專題會議從近期教育部公布的首批18個“人工智能+高等教育”典型應(yīng)用場景案例中，特別邀請了4位入選首批典型應(yīng)用場景案例的教師、致力于人工智能賦能高校教育教學(xué)研究的專家、企業(yè)代表分享經(jīng)驗(yàn)。
我校與會人員紛紛表示人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，為教師數(shù)字素養(yǎng)的提高提供了新的契機(jī)，專家報告精彩、內(nèi)容新穎、實(shí)踐性強(qiáng)，并表示將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極組織、強(qiáng)化所在單位全體教師對以人工智能為核心的新技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用，促進(jìn)教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程中應(yīng)用以人工智能為代表的信息技術(shù)解決問題，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教務(wù)處 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室
2024年5月31日
【專家報告內(nèi)容回顧】
北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任賈積有教授在《人工智能賦能高校教學(xué)》的報告中著重介紹大語言型等生成式人工智能系統(tǒng)在大學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，可為大學(xué)教學(xué)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供參考借鑒，他提到，人工智能技術(shù)在數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理等多個方面取得了舉世矚目的成就，對高等教育發(fā)展和變革提供了動力。
清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、北京市青年教學(xué)名師、清華大學(xué)融合式教學(xué)指導(dǎo)專家組副組長馬昱春教授《人工智能大模型在編程類課程中的應(yīng)用》在報告中深入剖析人工智能大模型在教學(xué)領(lǐng)域的各類應(yīng)用前景，通過教學(xué)實(shí)例展示自主大模型基座的智能編程輔助教學(xué)平臺的強(qiáng)大功能，大模型的發(fā)展對日常教學(xué)帶了機(jī)會的同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
清華大學(xué)建筑學(xué)院長聘副教授、入選國家級青年人才項(xiàng)目和全球高被引科學(xué)家龍瀛在《“新城市科學(xué)”教學(xué)新路徑探索:從慕課、混合式教學(xué)、虛擬教研室到AI助教》報告以清華大學(xué)本科生通識課《新城市科學(xué)》為例，首先簡要介紹近五年在慕課錄制、混合式教學(xué)開展、虛擬教研室/融合式教學(xué)實(shí)踐等方面的經(jīng)驗(yàn)，并重點(diǎn)以2023年秋作為清華大學(xué)人工智能賦能教學(xué)試點(diǎn)首批課程開始探索的AI助教系統(tǒng)研發(fā)及其教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行介紹，圍繞近期最新的多元AI教學(xué)探索展開討論，并指出，第四次科技革命背景下的技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)了社會的多方面變革，高校教師的教學(xué)路徑也隨之改變。
北京大學(xué)口腔醫(yī)院虛擬仿真教研室主任、博士生導(dǎo)師侯建霞教授在《人工智能在口腔醫(yī)學(xué)教育中的探索與實(shí)踐》報告中結(jié)合口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，介紹了人工智能在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的研發(fā)、應(yīng)用及展望。計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了人工智能在教育中的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，還為學(xué)生提供了更加個性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。廣泛開展多學(xué)科交叉融合，推動跨學(xué)科、跨區(qū)域“人工智能教育”研究共同體的組建，加強(qiáng)“政企學(xué)研”多方合作，加大復(fù)雜教育情景人工智能關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)力度，構(gòu)建更加多元化、精準(zhǔn)化和個性化的人才培養(yǎng)體系。
北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院博士生導(dǎo)師郭俊奇教授在《創(chuàng)新“AI+”課堂教學(xué)智能評測》報告中提到，隨著人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)視覺與自然語言處理等關(guān)鍵技術(shù)在教學(xué)評價中的優(yōu)勢與作用日益凸顯。他分享了北京師范大學(xué)的成功應(yīng)用案例，展示了如何通過課堂行為識別、教師位移和視線分析知識點(diǎn)偏移度評估、語音風(fēng)格分類及多維度評測模型，提升課堂教學(xué)過程監(jiān)控的智能性與精準(zhǔn)性。
清華大學(xué)信息化技術(shù)中心教學(xué)資源開發(fā)室主任杜婧在《知識圖譜與AI技術(shù)在教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用探索》報告從數(shù)字教育資源建設(shè)的角度，分享資源全生命周期中數(shù)字資源的采集、制作、編輯、管理、發(fā)布、重構(gòu)、復(fù)用的全流程數(shù)字化內(nèi)容支撐體系，并介紹利用知識圖譜、人工智能等技術(shù)開展數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)、管理與應(yīng)用的實(shí)踐探索與思考。她指出，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動中把教育資源數(shù)字化作為重點(diǎn)工作推進(jìn)，然而，教育資源數(shù)字化卻從來不是一蹴而就的，需要長期積累并隨技術(shù)與師生需求的變化而調(diào)整。