喜報(bào)！我校15項(xiàng)改革成果入選北京市高等教育學(xué)會教育教學(xué)改革示范案例
喜報(bào)！我校15項(xiàng)改革成果入選北京市高等教育學(xué)會教育教學(xué)改革示范案例
近日，北京市高等教育學(xué)會公布了 2025 年教育教學(xué)改革示范案例名單，我校共有 15 項(xiàng)成果成功入選，獲批數(shù)量位居市屬高校前列。
北京石油化工學(xué)院2025年北京市高等教育學(xué)會教育教學(xué)改革示范案例入選名單
序號 |
案例負(fù)責(zé)人 |
案例名稱 |
1 |
羅學(xué)科 |
需求導(dǎo)向、交叉賦能、產(chǎn)教共生：行業(yè)高校劃轉(zhuǎn)地方后學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實(shí)踐 |
2 |
陳家慶 |
強(qiáng)化實(shí)踐育人特色，應(yīng)用型高校工科專業(yè)人才培養(yǎng)體系的傳承與創(chuàng)新 |
3 |
曾衛(wèi)兵 |
“三融四有五聯(lián)”“大思政課”綜合改革創(chuàng)新實(shí)踐 |
4 |
陳飛 |
產(chǎn)教融合機(jī)制下應(yīng)用型高校材料與化工專業(yè)碩士課程改革與建設(shè) |
5 |
劉姍姍 |
育師筑基·理工融合：基礎(chǔ)化學(xué)課程群的“工程導(dǎo)向”探索與實(shí)踐 |
6 |
戴玉華 |
地方應(yīng)用型高校高分子材料與工程專業(yè)貫通式實(shí)踐育人體系的構(gòu)建與實(shí)施 |
7 |
羅國華 |
面向行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求的化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 |
8 |
溫振國 |
交叉創(chuàng)新為核，產(chǎn)業(yè)學(xué)院筑基，服務(wù)首都醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人體系的構(gòu)建 |
9 |
韓嚴(yán)和 |
“行地兼容、理實(shí)結(jié)合”的環(huán)境能源類專業(yè)交叉應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 |
10 |
丁喬 |
數(shù)智時(shí)代背景下地方高校“工程圖學(xué)”課程建設(shè)研究與實(shí)踐 |
11 |
張曉明 |
智能時(shí)代應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)群的多方協(xié)同育人模式研究與實(shí)踐 |
12 |
劉學(xué)君 |
“人工智能+安全應(yīng)急”雙核賦能應(yīng)用型高校電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐 |
13 |
李海萍 |
雙軌-螺旋-耦合：產(chǎn)教融合生態(tài)域下經(jīng)管人才培養(yǎng)模式、路徑、機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
14 |
邱瑩 |
應(yīng)用為本數(shù)智驅(qū)動綠安賦能工科高校經(jīng)管人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
15 |
曹建樹 |
“價(jià)值驅(qū)動，多維融通”高素質(zhì)應(yīng)用型人才通識工程素養(yǎng)實(shí)踐育人體系 |
此次示范案例征集工作為北京高教學(xué)會首次組織，旨在總結(jié)近年來首都高校教育教學(xué)改革成果，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動高校教育教學(xué)改革創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展。該項(xiàng)工作啟動后，我校高度重視本次案例申報(bào)工作，將其視為梳理辦學(xué)成果、深化教學(xué)改革的重要契機(jī)。通過深入動員教師踴躍參與，全面總結(jié)近年來在教育教學(xué)改革中的探索經(jīng)驗(yàn)，組織了校內(nèi)多輪遴選優(yōu)化，最終推送的案例憑借鮮明的行業(yè)特色、扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)和突出的創(chuàng)新價(jià)值，在激烈競爭中脫穎而出。
此次獲批的 15 項(xiàng)案例立足教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與首都 “四個中心” 建設(shè)需求，以行業(yè)特色鮮明的應(yīng)用型高校定位為根基，涵蓋專業(yè)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級、新工科建設(shè)、大思政改革、研究生教育等多個領(lǐng)域，形成多維度、深層次的教育教學(xué)改革特色體系。在學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型方面，以需求為導(dǎo)向破解行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方后的發(fā)展難題，依托七大學(xué)科專業(yè)集群，通過交叉賦能推動傳統(tǒng)學(xué)科向綠色低碳、智能安全等領(lǐng)域升級，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研→專業(yè)主動響應(yīng)→人才精準(zhǔn)培養(yǎng)”的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，顯著提升了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。實(shí)踐育人領(lǐng)域，堅(jiān)守高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，聚焦人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)升級和迭代的適應(yīng)度、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)條件資源的保障度、實(shí)踐育人教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)的有效度，傳承特色并創(chuàng)新模式，構(gòu)建起北石化特色工科人才培養(yǎng)新機(jī)制。大思政課改革通過融匯育人力量、融通育人環(huán)節(jié)、融合育人領(lǐng)域，創(chuàng)新構(gòu)建“三融四有五聯(lián)”體系，將思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，打造紅色育人品牌，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)教育的深度耦合。這些示范案例是我校培育2025 年北京市教學(xué)成果獎的重要基礎(chǔ)。
學(xué)校將以此次獲批為契機(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮示范案例的輻射帶動作用，推動案例經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)各專業(yè)、各課程中推廣應(yīng)用，同時(shí)對案例成果進(jìn)行再提煉、再升華，強(qiáng)化對市級教學(xué)成果獎的靶向攻關(guān)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)首都 “四個中心” 建設(shè)和教育強(qiáng)國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更多北石化力量。
教務(wù)處 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室
（供稿：金紅梅 審核：王騰）
2025年8月1日