團(tuán)隊(duì)建設(shè)
機(jī)械基礎(chǔ)-機(jī)械工程基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心前身是機(jī)械工程基礎(chǔ)及工程圖學(xué)等教研室，現(xiàn)有教師26名，包括北京高校優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊(duì)“機(jī)械工程基礎(chǔ)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)” 及“工程圖學(xué)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)”。
兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通力合作，致力于教學(xué)改革與實(shí)踐，強(qiáng)化工程實(shí)踐人才培養(yǎng)。以探索滿足新工科發(fā)展需求的高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)為引領(lǐng)， 全面踐行以學(xué)生為中心教育理念，以學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為“主體”，以具有工程特色的機(jī)械基礎(chǔ)課程群體系協(xié)同育人和多維度工程實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)為核心，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究與改革實(shí)踐；以機(jī)械設(shè)計(jì)及理論二級(jí)學(xué)科為依托，圍繞數(shù)字化設(shè)計(jì)及智能制造研究方向，形成機(jī)械清洗、高端軸承研制及表面摩擦學(xué)等研究特色，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，增強(qiáng)服務(wù)首都區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力，全面提升團(tuán)隊(duì)教育教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)研究整體水平的提高。
機(jī)械工程基礎(chǔ)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)介紹
1、歷史沿革
機(jī)械工程基礎(chǔ)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)依托北京石油化工學(xué)院機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科，成立于2005年，承擔(dān)著全校機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)系列核心課程的教學(xué)任務(wù)，包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)等，這些課程在工程教育領(lǐng)域具有基礎(chǔ)性和廣泛性的雙重重要性。團(tuán)隊(duì)承擔(dān)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械類、近機(jī)械類7個(gè)專業(yè)及非機(jī)械類6個(gè)專業(yè)的機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)系列課程的理論與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，每年受益學(xué)生數(shù)達(dá)3000人次，實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)達(dá)4萬(wàn)余學(xué)時(shí)。2019年獲批成為“北京高校優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊(duì)”。
團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“實(shí)踐育人”，建立了適應(yīng)發(fā)展，貼近工程、融合貫通、交叉滲透，以培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力為核心的機(jī)械基礎(chǔ)多元化理論與實(shí)踐教學(xué)體系，為基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)搭建了貫通的橋梁，使理論教學(xué)、實(shí)踐育人、工程訓(xùn)練與科技創(chuàng)新相互促進(jìn)、良性發(fā)展，使學(xué)生大學(xué)四年里工程能力訓(xùn)練不間斷，理論與實(shí)踐教學(xué)體系既滿足學(xué)生的基本要求，又有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，對(duì)普通高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有較好的借鑒作用。該成果獲得由北京市教育委員會(huì)和北京市高等教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“十一五”高教研究規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為中心實(shí)施機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)系列課程的“連續(xù)化”與“遞進(jìn)式”培養(yǎng)，通過機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造全過程體驗(yàn)，使其在大學(xué)階段學(xué)到了“活”的知識(shí)和技能，并具備了在實(shí)踐中解決工程問題的能力，從而有效提高了個(gè)體面向工程實(shí)際的自我效能。通過把知識(shí)的獲取過程交給學(xué)生，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了讓“學(xué)生走向知識(shí)”，而不是讓“知識(shí)走向?qū)W生”的轉(zhuǎn)變，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生獲取知識(shí)的積極性。
團(tuán)隊(duì)注重社會(huì)對(duì)工程應(yīng)用型人才需求的反饋，注重實(shí)踐教學(xué)軟硬件投入，注重學(xué)科內(nèi)涵和工程應(yīng)用背景并重的原則，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積約2000m2，資產(chǎn)總值1700多萬(wàn)元。通過了國(guó)家制造業(yè)信息化產(chǎn)業(yè)基地考核，成為國(guó)家信息化制造產(chǎn)業(yè)部的三維培訓(xùn)基地；與AUTOCAD、UG、SolidWorks等國(guó)際著名軟件公司合作，開展AUTOCAD、UG、SolidWorks等機(jī)械設(shè)計(jì)軟件的培訓(xùn)及國(guó)際認(rèn)證；與清華大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行三維設(shè)計(jì)軟件教學(xué)培訓(xùn)和認(rèn)證工作；成為中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)機(jī)械設(shè)計(jì)師、見習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)師培訓(xùn)考試基地，為提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力作出了積極貢獻(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)通過各級(jí)科研項(xiàng)目，積極推動(dòng)大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開展，并與學(xué)科競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，實(shí)施了新工科背景下理論與實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)知識(shí)與課外應(yīng)用結(jié)合、工程問題解決能力與創(chuàng)新訓(xùn)練相結(jié)合的開放式、個(gè)性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，每年受益學(xué)生1000余人。
近年來團(tuán)隊(duì)教師獲得北京市優(yōu)秀教師1人次、北京市三八紅旗獎(jiǎng)?wù)?人次、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人次、全國(guó)石油化工教學(xué)名師1人次、北京石油化工學(xué)院教學(xué)名師1人次、北京石油化工學(xué)院“十佳教師”6人次、北京市微課比賽獲獎(jiǎng)3人次、北京石油化工學(xué)院青年基本功比賽獲獎(jiǎng)5人次、北京石油化工學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)10人次等。2018年獲得北京石油化工學(xué)院第七屆師德先進(jìn)集體、師德建設(shè)先進(jìn)集體榮稱號(hào)。
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果
2.1 教學(xué)成果
團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為中心，全心致力教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成果豐碩。近年來，承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目7項(xiàng)；主持校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目6項(xiàng)，一般項(xiàng)目10余項(xiàng)；發(fā)表教改論文40余篇，其中核心期刊論文20篇。2011年11月“構(gòu)建具有工程特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的改革與實(shí)踐”獲得由北京市教育委員會(huì)和北京市高等教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“十一五”高教研究規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2013年獲得北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2016-2022期間團(tuán)隊(duì)先后獲得校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
優(yōu)秀教材不斷涌出，主持編寫藍(lán)墨云教材5本，出版教材6本，編寫講義5本；其中《三維機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)用教程》、《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)應(yīng)用教程》榮獲北京高等教育精品教材，《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》入選全國(guó)教育科學(xué)“十一五”國(guó)家規(guī)劃課題機(jī)械類應(yīng)用型本科系列規(guī)劃教材。團(tuán)隊(duì)主編的教材定位于二類本科院校高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在同類院校獲得廣泛使用，《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)應(yīng)用教程》第一版在一年內(nèi)告罄。《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》融合了力學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及機(jī)械原理等多門課程的實(shí)踐內(nèi)容，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)40%以上，2021年獲評(píng)北京市優(yōu)質(zhì)本科教材。
2.2 實(shí)踐創(chuàng)新育人
依托“課程實(shí)踐+學(xué)科競(jìng)賽+科研項(xiàng)目”等載體，著力建構(gòu)了“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的多維工程實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)，將學(xué)生的基本技能、專業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練分層次、分階段、遞進(jìn)式、連續(xù)化培養(yǎng)，全方位彰顯了多元、開放、協(xié)同的鮮明特色。每年指導(dǎo)大學(xué)生課外研究項(xiàng)目30余項(xiàng)，課程實(shí)踐與項(xiàng)目訓(xùn)練受益學(xué)生達(dá)1000余人。近五年累計(jì)指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)研究項(xiàng)目160余項(xiàng)，30余項(xiàng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀URT項(xiàng)目；團(tuán)隊(duì)多次獲得市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。學(xué)生申報(bào)授權(quán)國(guó)家發(fā)明和新型實(shí)用專利100余項(xiàng)。
以組織學(xué)生參加全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為例，堅(jiān)持十余年不松懈，一屆又一屆學(xué)生在此受益。累計(jì)受益學(xué)生達(dá)2000余人，我校學(xué)生作品數(shù)量和質(zhì)量位于北京市參賽高校前列，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽2018年一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率達(dá)到36.8%，2014、2016和2018年連續(xù)三屆獲得首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2019年“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中有三項(xiàng)作品進(jìn)入了決賽答辯，并均獲得二等獎(jiǎng)；第九屆全國(guó)大學(xué)生過程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；首屆北京市大學(xué)生節(jié)能節(jié)水低碳減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。正如過程裝備與控制專業(yè)07級(jí)學(xué)生陳思源（美國(guó)雪城大學(xué)碩士，都柏林大學(xué)博士）在談到大賽的體會(huì)時(shí)所說“參加大賽對(duì)每一位本科生來說都是一大挑戰(zhàn)，都是對(duì)真實(shí)創(chuàng)新能力的一次小規(guī)模演練，我在隨后工作和學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)能夠順利通過，正是來源于當(dāng)初機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的反復(fù)歷練”。
2.3 科研情況
團(tuán)隊(duì)重視科學(xué)研究，積極參與北京石油化工學(xué)院機(jī)械工程高精尖學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，為機(jī)械設(shè)計(jì)及理論二級(jí)學(xué)科的發(fā)展提供重要支撐，在數(shù)字化設(shè)計(jì)及抗疲勞制造等方面形成了一定研究特色。近年來主持包括國(guó)家自然科學(xué)基金、北京市自然科學(xué)基金、北京市教委面上項(xiàng)目及企業(yè)委托橫向課題科研項(xiàng)目40余項(xiàng)。科研經(jīng)費(fèi)900余萬(wàn)元，發(fā)表科學(xué)研究論文80余篇，SCI收錄20余篇。以項(xiàng)目為依托，充分發(fā)揮科研成果的育人作用，完成多門課程的工程案例庫(kù)建設(shè)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、URT項(xiàng)目、提高課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、應(yīng)用性。加強(qiáng)課程知識(shí)轉(zhuǎn)化和工程能力提升，尤其是提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。2019年獲中國(guó)化工學(xué)會(huì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
2.4 社會(huì)服務(wù)及對(duì)外交流
團(tuán)隊(duì)非常重視與國(guó)內(nèi)外高校、科研院所和企業(yè)的教學(xué)及學(xué)術(shù)交流，重視青年教師工程實(shí)踐培訓(xùn)工作。與北京航空航天大學(xué)、北京燕山化工一廠、北京京冶軸承股份有限公司、北京碧水源科技有限公司等建立了良好的合作關(guān)系，與其共同開展教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流及學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練等。近五年每年與企業(yè)、研究所開展“實(shí)培”計(jì)劃，共計(jì)40人次，團(tuán)隊(duì)教師積極幫助企業(yè)解決了一系列的技術(shù)難題，取得了良好的社會(huì)效益。團(tuán)隊(duì)承擔(dān)北京市中學(xué)生對(duì)外科技開放課程，將大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為社會(huì)服務(wù)。
工程圖學(xué)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)介紹
1.歷史沿革
“工程圖學(xué)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)”自北京石油化工學(xué)院1978年建校起就成立了，現(xiàn)有專職教師9人，其中教授1人、副教授4人、講師3人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人。具有博士學(xué)位者5人。“工程圖學(xué)本科育人團(tuán)隊(duì)”教師全部獲得過各級(jí)各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中獲得北京高等學(xué)校優(yōu)秀公共課主講教師1人；北京市中青年骨干教師1人；北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者1人。北京石油化工學(xué)院青年教師教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)4人和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)4人。指導(dǎo)學(xué)生參加省部級(jí)競(jìng)賽獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)37人次。現(xiàn)已逐步形成一支專業(yè)素質(zhì)水平高、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)比例合理的師資隊(duì)伍。
“工程圖學(xué)”課程群是面向我校機(jī)械工程、機(jī)械電子工程、機(jī)器人工程、過程裝備與控制工程等專業(yè)、約1200名大一學(xué)生開設(shè)的一門既有理論又有實(shí)踐的技術(shù)基礎(chǔ)必修課，是工科學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的第一門課程,對(duì)學(xué)生遵守工程規(guī)范起著重要作用，尤其是為工程專業(yè)認(rèn)證以及一流專業(yè)建設(shè)起到重要支撐。工程圖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直注重先進(jìn)成圖技術(shù)在工程圖學(xué)中的應(yīng)用，在1991年課程就引入“計(jì)算機(jī)繪圖”教學(xué)內(nèi)容，2002年開設(shè)了《計(jì)算機(jī)三維造型》課程。2004年《機(jī)械制圖》獲評(píng)校級(jí)精品課程。2006年主編國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《工程制圖》，2008年獲“北京高等教育精品教材”。 2012年“工程圖學(xué)”系列課程建設(shè)、改革與實(shí)踐獲校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
近年來在新工科背景下工程圖學(xué)課程群建設(shè)基于我校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，秉承“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)，思政貫通”的教學(xué)理念, 貫徹“緊跟時(shí)代發(fā)展，資源建設(shè)與模式改革同行，價(jià)值塑造與能力培養(yǎng)并重”的改革思路，構(gòu)建了融入思政元素、強(qiáng)化空間想象力和圖學(xué)應(yīng)用、工程素養(yǎng)漸進(jìn)提高的2+X課程體系，重構(gòu)了面向應(yīng)用型院校學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣、以“基本體”為切入點(diǎn)、軸測(cè)圖和換面法知識(shí)點(diǎn)碎化、“課程思政”一體化教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)了云教材、慕課、課件系列配套教學(xué)資源，創(chuàng)建了云班課+“黃金分割”、課內(nèi)與課外貫通、課程與思政互融的“三位一體”教學(xué)新模式，實(shí)施了內(nèi)含思政考察點(diǎn)的“促學(xué)+助學(xué)+督學(xué)”評(píng)價(jià)方案。經(jīng)過十年的教學(xué)改革探索與實(shí)踐，明顯提高了應(yīng)用型院校圖學(xué)教育質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用先進(jìn)成圖技術(shù)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)表達(dá)的能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)及大國(guó)工匠精神，實(shí)現(xiàn)了“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)養(yǎng)成”有機(jī)融合的課程目標(biāo)。2020年“工程圖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲北京石油化工學(xué)院“三育人”先進(jìn)集體。2021年《機(jī)械制圖》課程獲北京市教委推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)一流本科課程。
2.建設(shè)成果
“工程圖學(xué)本科育人團(tuán)隊(duì)”一直緊跟當(dāng)代教育的發(fā)展去研究普通院校教學(xué)情況及效果，教學(xué)中始終堅(jiān)持效果為先原則，按從出口向內(nèi)找的思維方式設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容模塊，以學(xué)生為中心，信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學(xué)充分融合，堅(jiān)持實(shí)踐育人，教研成果豐碩，有力地推動(dòng)了課程建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目6項(xiàng)、主持校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目8項(xiàng)、一般項(xiàng)目16項(xiàng)；公開發(fā)表教改論文30余篇；主編教材8部，其中云教材3部；在“學(xué)堂在線”平臺(tái)上線慕課2門；指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)150余人次、學(xué)生科研訓(xùn)練（URT）項(xiàng)目18項(xiàng)。近年來課程建設(shè)獲獎(jiǎng)如下：
2022年《機(jī)械制圖》獲中國(guó)石油和化工教育教學(xué)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；
2021年《機(jī)械制圖》獲北京市高校課程思政示范課程、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)；
2020年《工程制圖教程》（云教材）獲評(píng)北京高校“優(yōu)質(zhì)本科教材”；
2020年“基于“工程制圖”云教材的云班課建設(shè)與應(yīng)用”獲中國(guó)石油和化工教育教學(xué)優(yōu)秀論文（本科）一等獎(jiǎng)；
2019年《機(jī)械制圖》課程獲評(píng)北京高校“優(yōu)質(zhì)本科課程”（重點(diǎn)項(xiàng)目）；
2015年《工程制圖習(xí)題集》（第二版）獲中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物（教材）一等獎(jiǎng)；
獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)如下：
① 2021年基于“自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、能力提升”的工程圖學(xué)實(shí)踐類課程改革與實(shí)踐獲北京石油化工學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；
② 2021年基于以學(xué)生發(fā)展為中心應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《工程制圖》教學(xué)模式的研究與實(shí)踐” 獲北京石油化工學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；
③ 2021年“以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的機(jī)械類創(chuàng)新實(shí)踐人才的培養(yǎng)”獲北京石油化工學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；
④ 2020年“以教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)為抓手，工科應(yīng)用型高校《工程圖學(xué)》課程改革與實(shí)踐”獲北京石油化工學(xué)院教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；
⑤ 2017年基于本科生先進(jìn)成圖技術(shù)能力培養(yǎng)的融合理念及現(xiàn)實(shí)探索獲北京石油化工學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
3.示范效應(yīng)
人民日?qǐng)?bào)、中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線、教育頭條等多家媒體報(bào)道我校：“精心設(shè)計(jì)上好工程師素養(yǎng)培養(yǎng)的‘第一課’”、“新工科背景下工科應(yīng)用型高校‘工程圖學(xué)’教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐”等等。
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