（京石化院〔2005〕教字89號）
第一章 總 則
第一條 制定本條例的目的
課程設計（課程實習）是實踐教學的重要組成部分，是培養學生的實踐能力與創新精神的重要教學環節。為了進一步推進課程設計工作的科學化、規范化管理，全面提高課程設計教學質量，特制定本條例。
第二條 課程設計的教學目的與基本要求
（一）培養學生正確的設計思想，理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真、實事求是的科學態度和勇于探索的創新精神；
（二）培養學生綜合運用所學知識與技能分析、解決實際問題的能力；
（三）通過課程設計實踐，訓練并提高學生在調查研究、理論計算、結構設計、工程繪圖、獲取信息和綜合處理信息、運用標準與規范、應用計算機及文字和語言表達能力；
（四）鞏固、深化和擴展學生的理論知識與初步的專業技能。
第二章 課程設計任務
第三條 課程設計任務要求及檔案的保存
工程技術類的課程設計任務應包含設計圖紙、設計說明書或課程設計報告等；文管類的課程實習，要求撰寫一篇完整的論文。各類課程設計的具體任務量由課程教學大綱予以規定，并應符合本條例第八條第（三）款的原則要求。
課程設計圖紙及說明書（報告、論文）由授課教學系（教研室）負責保管，一般保管3年。對于有示范意義的優秀課程設計圖紙及說明書（報告、論文）保管期限可適當延長。
第四條 課程設計任務書
（一）課程設計任務書由指導教師填寫并經教學系主任簽字后生效；
（二）課程設計任務書應包括以下的內容：① 題目；② 已知技術參數和設計要求（或其他給定條件）；③ 工作量；④ 工作計劃；⑤ 指導教師與教學系（教研室）主任簽字；
（三）課程設計任務書的具體格式由各相關教學系（教研室）根據本課程設計的要求制定，各教學院（系、部）應盡可能采用統一格式。
第三章 課程設計教學大綱
第五條 課程設計教學大綱及其要求
凡專業培養方案設置的課程設計，都必須制定相應的課程設計教學大綱。課程設計教學大綱具體要求是：
（一）本課程設計教學在專業人才培養中的地位與作用；
（二）本課程設計教學應達到的基本要求；
（三）本課程設計的選題原則；
（四）學生應掌握的基本知識及技能；
（五）本課程設計的工作量；
（六）本課程設計的成績評定；
（七）課程設計指導書及參考書；
第六條 課程設計教學大綱的制定程序
課程設計教學大綱的制定程序按《北京石油化工學院教師教學工作規程》第四章第十八條的規定執行。
第七條 課程設計指導書
為了加強課程設計指導，提高課程設計教學質量，理工類各專業必須選編課程設計指導書，以詳細說明課程設計的內容與要求。
第四章 課程設計選題
第八條 選題要求
（一）課程設計的內容應屬課程范圍，應能滿足課程設計的教學目的與要求，能使學生得到較全面的綜合訓練；
（二）課程設計的題目應盡可能有實用背景；
（三）課程設計題目的難度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規定的時間內既工作量飽滿，又經過努力能完成任務。
第九條 課程設計題目的確立程序
課程設計題目由指導教師擬定，并經教學系（教研室）主任審定。課程設計的題目也可由學生自擬，但必須報教學系（教研室）主任審批，同意后方可執行。
第五章 對學生的基本要求
第十條 學習態度
（一）要有勤于思考、刻苦鉆研的學習精神和嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態度，對抄襲他人設計圖紙（說明書、報告、論文）或找他人代繪設計圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績，并根據學校有關規定給予紀律處理；
（二）要敢于創新，勇于實踐，注意培養創新意識和工程意識；
（三）掌握課程的基本理論和基本知識，概念清楚，設計計算正確，結構設計合理，實驗數據可靠，軟件程序運行良好，繪圖符合標準，說明書（報告、論文）撰寫規范，答辯中回答問題正確。
第十一條 學習紀律
要嚴格遵守學習紀律，遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課，每天出勤不少于8小時。如因事、因病不能上課，則需請假，凡未請假或未獲準假擅自不出勤者，均按曠課論處。
第十二條 公共道德
要愛護公物，搞好環境衛生，保證設計室整潔、衛生、文明、安靜。嚴禁在設計室內打鬧、嬉戲、吸煙等不文明行為。
第六章 課程設計說明書（報告、論文）撰寫規范
第十三條 說明書（報告、論文）格式
說明書（報告、論文）手寫、打印均可，手寫要用統一的課程設計用紙，用黑或藍墨水工整書寫；打印采用學校統一的電子模版。
第十四條 說明書（報告、論文）結構及要求
（一）封面。包括：題目、院（系、部）、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）；采用學校統一的電子模版打印；
（二）任務書。由指導教師填寫；A4紙，由各教學院（系、部）印制；
（三）論文摘要（設計說明書可免此項）。摘要是論文內容要點的簡練陳述，一般不超過400字；關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，一般為4個左右。關鍵詞應在摘要中出現；
（四）目錄。目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻資料”；
（五）正文。正文應按目錄中編排的章節依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖簡明，書寫整潔。文中圖、表不能徒手繪制；
（六）參考文獻（資料）。只列出在課程設計中真正閱讀過和采用過的參考文獻，按照在正文中的出現順序依次排序。各類文獻的注錄格式如下：
① 圖書類的參考文獻
[序號]作者名.書名（版次）.出版單位.出版年：引用部分起止頁碼。
② 翻譯圖書類的參考文獻
[序號]作者名.書名.譯者（版次）.出版單位.出版年：引用部分起止頁碼。
③ 期刊類的參考文獻
[序號]作者名.文集名.期刊名.年，卷（期）：引用部分起止頁碼。
第七章 課程設計答辯及成績評定
第十五條 答辯的目的
按《北京石油化工學院教師教學工作規程》第四章第二十八條第四款的要求，課程設計完成后要進行答辯或質疑。答辯（或質疑）是課程設計中一個重要的教學環節，通過答辯可使學生進一步發現并解決設計中存在的問題，從而取得更大的收獲，圓滿地達到課程設計的教學目的與要求。
第十六條 答辯資格
按計劃完成課程設計任務，經指導教師審查通過并在其設計圖紙、說明書（報告、論文）等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。
第十七條 答辯
課程設計答辯資格審查通過后，由教學系負責成立答辯小組并組織答辯，答辯小組由2～3名講師及講師以上職稱的教師組成。答辯前，答辯小組應詳細審閱學生的課程設計資料，為答辯作好準備；答辯中，學生須報告自己工作的主要內容，并回答答辯小組3～4個提問。答辯過程中，應做好記錄，供評定成績時參考。
第十八條 課程設計成績評定
（一）答辯結束后，答辯小組應舉行會議，確定學生的答辯成績；
（二）學生課程設計的成績由指導教師和答辯小組兩部分評分構成，兩部分的權重由課程設計教學大綱規定；
（三）課程設計的成績采取五級計分制：優秀、良好、中等、及格、不及格。優秀者一般不超過答辯人數的20％；
（四）學生的課程設計成績單應由教學系主任審核簽字，一式三份，一份由教學系（教研室）存檔，一份交學生所屬教學院（系、部）存檔，一份報教務處備案；
第八章 指導教師
第十九條 指導教師的資格
按《北京石油化工學院教師教學工作規程》第四章第二十八條第一款的規定，課程設計的指導教師一般應由具有主講教師資格的教師擔任。對首次承擔指導工作的教師，要由教學系（教研室）組織預做，并審查通過后方可上崗。
第二十條 指導教師的職責
（一）課程設計選題、擬定任務書、制定指導計劃；
（二）向學生下達課程設計任務書；
（三）檢查學生的工作進度和質量，耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題；
（四）審查學生完成的課程設計資料與文件，確認學生的答辯資格；
（五）抓精神文明建設，言傳身教，教書育人；
（六）參加答辯和學生的成績評定工作；
（七）撰寫指導課程設計工作總結一式兩份，一份交教學系（教研室）存檔，一份交教學院（系、部）存檔。
第二十一條 指導教師的配備
原則上每15個左右學生配備一位課程設計指導教師。
第二十二條 指導時間
課程設計期間，指導教師每個工作日指導時間不少于2學時。指導教師必須堅守崗位，一般不應出差，若確因工作需要出差，則必須經教學院（系、部）主管教學的院長（主任）批準，并委托相當水平的教師代理指導。
第九章 課程設計的管理
第二十三條 教學系（教研室）工作職責
（一）按《北京石油化工學院教師教學工作規程》第四章第十八條第一款的要求，由系（教研室）主任或課程負責人按照學校統一的格式組織編寫課程設計教學大綱，并報教學院（系、部）審批；
（二）選編課程設計指導書；
（三）審定課程設計題目、任務書并安排指導教師；
（四）組織課程設計答辯和成績評定工作；
（五）考核本系指導教師的工作；
（六）認真進行課程設計工作總結。
第二十四條 教學院（系、部）工作職責
（一）負責組織本單位學術委員會審批課程設計教學大綱，并報教務處備案；
（二）組織課程設計檢查，及時處理教學過程中出現的問題，撰寫檢查工作總結報告；
（三）考核指導教師的工作；
（四）組織研討課程設計教學改革，總結經驗，探索加強課程設計教學管理的途徑和方法。
第十章 附 則
第二十五條 各教學院（系、部）可根據本條例精神，結合本單位的具體情況組織制定課程設計實施細則。
第二十六條 本條例自公布之日起生效。原《北京石油化工學院課程設計管理的暫行規定》[教務處（1998）第20號]停止執行。
第二十七條 本條例由教務處負責解釋。
1998年10月制定
2005年4月修訂