北京石油化工學院
校級本科教學督導工作總結
（2021年春季學期）
自2021年5月10日新一屆校級教學督導專家聘任暨第一次工作會議至2021年春季學期期末兩個月時間，11位校級教學督導員在新的督導工作理念指導下，認認真真、勤勤懇懇，很好地完成了本學期的督導工作任務，現將本學期督導工作總結如下：
一、統一思想認識，研討督導工作的意義和工作思路
對于一所大學而言，教學質量是生命線。督導工作是保證教學質量的重要一環。根據我校辦學定位和校情實際，應該創造性地開展督導工作。大家認識到，新形勢下應該“督”、“導”并重，還要全方位、立體化地開展督導工作。
根據校領導的指示精神和督導工作常態化要求，督導組及時制定了工作計劃。
二、對思想政治課程開展全面督導聽課
為貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，堅持以首善標準辦好學校思政課，迎接北京市教工委的思政課專項督查，校督導組首先在校內對思政課進行了全面的督導自查。督導員分頭對20位在本學期上課的思政課老師進行了跟蹤聽課，并及時反饋了意見。
總體來看，我校思政課老師課前準備都比較充分，所講授內容符合黨的教育方針，傳遞愛黨愛國正能量，弘揚主旋律。大部分老師講授有激情，教學效果好。但也存在部分課堂少數學生上課不夠專注，任課老師應該加強管理和提醒。個別非專職教師和外聘教師水平參差不齊，需要進一步改進。
三、聽課的總體情況
11位督導員在兩個月內總共聽課130多人次。聽課對象覆蓋所有院系，側重以青年教師為主，也有部分老教師。
（一）聽課反饋的主要問題
總體來看，大部分老師課前準備比較充分，對所教授的知識有深刻理解，講授有條理、邏輯性強。有的老師PPT課件制作水平較高，課堂互動良好，能夠調動學生的學習積極性。
但是部分教師還存在以下問題：
1.少數年輕教師上課沒帶教案，備課不夠充分，講授不熟練。
2.部分年輕教師“照P宣科（對著PPT念，講不出內涵和精髓）”，學生難以理解和接受。
3.有的課堂講授滿堂灌，沒有互動，不能調動學生的積極性。
4.有的教師沒有板書或板書不夠清晰。
5.有的年輕教師語速過快，學生思路跟不上。
6.有的課堂學生缺課現象比較嚴重。
7.有的課堂學生“出工不出力”，到課不聽講。存在玩手機、說話甚至上課睡覺現象。
為此，需要進一步加強教風和學風建設。
（二）對上述問題的原因分析
從教師角度分析：
1.部分年輕老師對于備課認識不足。有些老師認為對于自己曾經學過的課程，自己能夠領會掌握，借助ppt即可開展教學，沒有就教學內容進行充分的鉆研，以達到融會貫通，也沒有結合學生特點進行充分備課，導致對教學內容領悟的不深，講解的不透。
2.年輕教師的教學基本功需要磨練。由于新走上教學崗位，有些青年教師不了解什么是教學基本功。部分年輕教師以課件代替教案，至于怎樣深入研究教材、教法，怎樣引起互動調動學生學習的積極性，怎樣正確使用課件，板書的作用和設計，以及怎樣進行課堂管理等方面還需要進一步磨煉提高。
3.不少老師對課堂管理不力，對學生特點認識不足。部分老師認為：“大學生應自覺學習，不用管”。這是對我們學校學生特點認識不足，作為一所應用型地方高校，我校學生不同于研究型高校的學生，他們思維活躍，動手能力強，但是在自主學習方面需要老師更多的引導和管理，因此，應進一步強化教師的責任意識，督促教師加強課堂管理。
從學生角度分析：
1.部分學生上課不認真，沒聽懂。有的課堂有部分學生能夠在老師提問或者互動時進行配合，說明這部分學生確實學進去了，也基本上學懂了。但是部分學生卻是不能很好積極響應。主要原因是沒很好聽課，沒有學懂，自然就不能參與互動。
2.部分學生學習態度不端正。部分學生抱著混文憑的心態來校學習，這些學生學習習慣很差，易帶壞整個學風。對于這類學生應下大力氣進行教育管理，引導其端正學習態度。對于上課一時走神的學生，任課老師應及時提醒。
學生的可塑性很強，例如軍訓后的班級紀律要好很多，所以課堂上教師應嚴格管理課堂紀律，放任自流只能是課堂紀律越來越差。
四、意見反饋和交流
督導們在聽課后都及時向任課老師反饋了意見，提出了建議。尤其是對問題比較多的老師又進行了二次聽課，并進一步反饋聽課意見。及時反饋意見能夠加強督導的針對性，效果也比較好。老師們都能虛心聽取意見。
期末，督導員向所在院系反饋了聽課意見，馬院、機械、信息學院領導聽取了督導員的匯報，其中馬院全體教師聽取了督導員講解的督導工作的理念，存在的問題和建議。其他學院也在本學期開學初的教師大會上集中聽取了反饋意見。集中反饋的目的在于：一是讓全體教師了解督導工作的理念，樹立全員質量意識，引導全員重視教育質量。二是能夠把共性的問題集中提出，以便重視起來，幫助指導教師在練好教學基本功，備好課講好課上下功夫。
6月底，組織召開了校級本科教學督導總結會，每位督導員都撰寫了工作總結，并在會上進行了匯報。督導組每位成員都非常認真和敬業，不僅匯報了基本情況，還有對問題的分析和研究，真正做到了“督”、“導”并重。 與此同時，督導們還對近兩個月來的督導工作進行了回顧，交流了經驗。大家對徐鳳信督導提出的督導意見反饋表表示了很大關注，贊同以后既可以直接與老師們面對面口頭反饋意見，也可以使用紙質表格反饋意見，靈活掌握。
五、幾點意見和建議
1.加強對年輕教師的培訓
我校近年來補充的新教師學歷高，知識新。但是對于教學還是新手、生手。他們剛入校不久就上了講臺，需要對其加強教學理論和教學基本功的培訓，教師進步越快，學生受益越早。
對新教師培訓建議從兩個方面，一是樹立教書育人的理念，加強教師職業信念和職業道德培訓，要愛崗敬業，愛護學生，教好學生。二是要加強教學基本功的培訓，怎樣備課，怎樣針對我們的學生進行課堂管理等等。需要老教師傳幫帶。建議各教學院系和教師發展中心根據分工定期或不定期組織培訓。
2. 需要大力宣傳督導工作理念和工作思路，樹立全員質量意識
建議各教學院系在召開全體教師會議時聽取督導介紹督導的定位、督導工作思路和做法，引導全體教師樹立全員質量意識。同時把存在的共性問題進行集中反饋。必要時在教學例會上也可以適當介紹。
3.建議班主任、輔導員聯合互補，共同加強學風建設
課堂管理任課教師是第一責任人，但是輔導員班主任也應該針對課堂上的不良現象進行教育和管理。
4.進一步加強督導隊伍建設
現有校級教學督導員共計11名，工作開展起來以后事情會越來越多，這就需要充分發揮各二級學院督導組的作用。目前學校已建立起校、院系二級教學督導隊伍，但在二級督導組的組織管理和工作模式方面還需要進一步研究和優化。
5.進一步改進評教方式
上學期采用的“石化評教”小程序功能還不夠完善，例如在填寫完評價表后不能暫存或補錄等。暑假里學校上線了新的教學質量管理平臺，并在本學期初的督導工作會議上開展了平臺使用的培訓，新的教學質量管理平臺功能強大，改進了之前評教中存在的諸多問題，更好地方便了師生開展課堂教學質量評價，提升了教學質量監控的信息化水平。
北京石油化工學院教學督導組
2021年09月18日