學校召開“雙碳”類教育教學改革研究項目交流會
學校召開“雙碳”類教育教學改革研究項目交流會
2024年1月19日下午，學校在第一會議室舉行了“雙碳”類教育教學改革研究項目交流會。羅學科校長、陳家慶副校長出席會議，會議由教務處處長王騰主持，教務處副處長李海萍、審核評估專項工作負責人胡守濤、“雙碳”類教育教學改革研究項目負責人攜團隊核心骨干成員以及教務處相關人員參加會議。
羅學科校長指導講話
北京石油化工學院自2010年以來，積極開展環(huán)境碳容量、碳足跡、能源足跡、碳稅分析、碳減排協(xié)同效應等方面的科學研究，前后承擔十余項研究課題，發(fā)表數(shù)十篇相關學術論文并出版多部論著。2020年9月我國正式提出“雙碳”戰(zhàn)略（即在2030年之前實現(xiàn)“碳達峰”，在2060年之前實現(xiàn)“碳中和”），教育部相繼發(fā)布《高等學校碳中和科技創(chuàng)新行動計劃》（教科信函〔2021〕30號）、《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》（教高函〔2022〕3號）、《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》（教發(fā)〔2022〕2號）等文件。隨著“雙碳”戰(zhàn)略對新時代高校人才培養(yǎng)、科學研究等工作提出新要求新目標，學校繼往開來謀發(fā)展、砥礪前行譜新篇。2021年10月正式成立“氫能研究中心”，2022年1月加入“一帶一路”能源合作伙伴關系合作網(wǎng)絡高校成員共同成立能源高校協(xié)作組，共同申報、實施國家留學基金委碳中和國際聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型項目。特別是以2022年申報獲批的北京高等教育“本科教學改革創(chuàng)新項目”重大項目、北京市數(shù)字教育研究課題重點項目、北京高等教育學會重點項目等3個教育教學改革研究項目為引領，全面開展本科人才培養(yǎng)方案修訂工作，全面融入綠色低碳育人理念和課程單元，開啟了我校加強服務“雙碳”戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系建設的新篇章。截至目前，學校共獲批聚焦“雙碳”研究的北京市教育委員會、北京市高等教育學會等校級以上教育教學研究改革項目11項，全面覆蓋化工類、制藥類、機械類、環(huán)境類、電氣類等工科專業(yè)以及會計學等文管類本科專業(yè)，同時延伸到審計學專業(yè)碩士。
羅學科校長在開場講話中指出，我校獲批11項北京市教育委員會、北京市高等教育學會等校級以上“雙碳類”教育教學研究課題，開局表現(xiàn)亮眼，希望各項目負責人積極結(jié)合我校長期服務能源化工領域所積累的行業(yè)底蘊和當前清潔能源產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的蓬勃態(tài)勢，緊密圍繞首都綠色低碳發(fā)展需求、應對氣候變化，明舉措、細方案，同步強化我校的學科專業(yè)特色和應用型人才培養(yǎng)特色。他強調(diào)，一是注重學習積累。廣大教師要提高接受“雙碳”教育和加強“雙碳”研究的主動性，盡快學習雙碳知識，實現(xiàn)“綠色低碳”理念從思政課、專業(yè)概論課到其他課程的延伸。二是加強系統(tǒng)整合。要立足每一環(huán)節(jié)，將雙碳理念滲透到教學課件、教材、案例、實驗項目等，統(tǒng)籌推進，做好綠色低碳課程資源整合開發(fā)，加快“綠色低碳”課程體系建設。三是強化特色凝練。把“雙碳”教育作為凸顯學校辦學特色的重要工作，發(fā)揮應用研究和多學科交叉融合的優(yōu)勢，加快人才培養(yǎng)梯隊建設。
陳家慶副校長部署2024年“雙碳”育人工作
陳家慶副校長對學校2023年度“雙碳”育人工作總體推進落實情況進行了總結(jié)，充分肯定了已經(jīng)取得的成效：一是全面開展了新版本科人才培養(yǎng)方案，將綠色低碳融入各專業(yè)，構(gòu)建完善了與“雙碳”目標相匹配的本科人才培養(yǎng)體系，形成了“通識課程強調(diào)雙碳素養(yǎng)→專業(yè)課程突出雙碳交叉→創(chuàng)新實踐凸顯雙碳成效”的本科人才培養(yǎng)體系。二是在制度建設、課程體系建設、教材建設、創(chuàng)新實踐等方面推行配套政策舉措、加大資源投入等。三是展示了在專業(yè)特色、綠色低碳通識課程、學生學科競賽等創(chuàng)新實踐以及教師團隊建設等方面取得的代表性成果。最后，以點帶面指出目前存在的問題和不足，并對2024年度工作重點進行了全面部署。他強調(diào)，一是鼓勵各項目團隊整體發(fā)力，發(fā)表高水平教研論文以不斷固化我校雙碳育人實踐特色。二是鼓勵各項目負責人，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設為契機，結(jié)合專業(yè)特點，與企業(yè)合作創(chuàng)新性開發(fā)雙碳系列新課程、編寫課程教材、開發(fā)教學案例等，將企業(yè)雙碳實踐引入課堂，升級改造課程內(nèi)容、修訂教材，實現(xiàn)“+雙碳”。三是以微專業(yè)建設為抓手，瞄準國家重大戰(zhàn)略、北京市社會經(jīng)濟和高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞“四新”建設，做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，促進不同學科專業(yè)領域人才的融合培養(yǎng)。
項目負責人匯報“雙碳”類教育教學改革研究課題工作進展
各“雙碳”類教育教學改革研究項目負責人詳細介紹了專業(yè)結(jié)合特色優(yōu)勢及特點，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學內(nèi)容、實驗實習實訓、創(chuàng)新實踐等方面推進綠色低碳的具體工作進展、取得的成效、目前存在的問題以及下一步工作設想。
教務處王騰處長發(fā)言
最后，教務處王騰處長結(jié)合2024年的重點工作，明確指出教務處將繼續(xù)加大在教材建設的支持力度，并且將現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設、微專業(yè)建設作為2024年的主要工作全面推進，鼓勵各項目負責人以學生為中心，繼續(xù)深化雙碳育人工作實踐，提高產(chǎn)出成效。
“雙碳”類教育教學改革研究項目團隊合影
本次交流會既是總結(jié)2023年度工作進展，更是部署2024年度重點工作，學校將以本次“雙碳”類教育教學改革研究項目交流會為契機，充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢特色，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設為依托，與企業(yè)深度開展合作，在微專業(yè)、課程、教材、實習實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面探索產(chǎn)教融合與學科交叉育人模式改革，為實現(xiàn)雙碳目標貢獻我校力量。
教務處 教學質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室
（供稿：金紅梅 審核：王騰、李海萍）
2024年1月22日