2020年春季學期在線課程教學檢查情況通報（第九周）
2020年春季學期在線課程教學檢查情況通報
第九周
4月12日至4月18日，學校領導、處級領導干部和同行教師通過登錄云教學管理平臺查閱教學資料、檢查教學活動，及在線聽課，對我校第九教學周在線課程的日常教學情況進行了檢查，在線課程教學總體情況良好，教學秩序井然有序。
結合學校領導干部和同行教師的在線課程教學效果評價表的反饋信息，現通報有關情況如下：
1.評教次數匯總
檢查人 | 第九周次數合計 | 本學期累計次數合計 |
校領導 | 0人次 | 5人次 |
處級干部、同行評價 | 150人次 | 465人次 |
分院系評教次數匯總：
教學院系 | 第九周次數合計 | 本學期累計次數合計 |
化學工程學院 | 12 | 36 |
機械工程學院 | 58 | 92 |
信息工程學院 | 2 | 45 |
經濟管理學院 | 0 | 22 |
人文社科學院 | 9 | 63 |
馬克思主義學院 | 11 | 15 |
材料科學與工程學院 | 1 | 13 |
數理系 | 25 | 46 |
外語系 | 0 | 19 |
安全工程學院 | 2 | 32 |
體育部 | 27 | 80 |
工程師學院 | 3 | 7 |
合計 | 150 | 470 |
2.評教反饋的基本情況
第九周線上教學檢查的150門次課程反饋情況如下：
（1）該課程是否上傳了教學大綱
（2）該課程是否上傳了網上授課方案
（3）該課程是否上傳了學生自學指導手冊
(4)該課程是否上傳了課程教學課件（PPT）
（5）該課程是否上傳了課后復習作業
（6）該課程線上教學資源充實，內容豐富，能夠滿足學生學習需求
（7）該課程引入國內外知名在線教學資源，與自建教學資源形成有效地互補
（8）該課程線上教學要求明確，學習任務及進度安排合理、適當
（9）該課程教學內容得當，能準確把握課程重點和難點，有效支持課程目標
（10）該課程教學設計合理，能有效利用在線資源開展答疑/討論、頭腦風暴、投票/問卷等教學活動
（11）該課程注重形成性評價，定期開展階段性測試或評價活動
（12）該課程活躍度高，學生出勤率高，資源查閱率高，教學活動參與度好
（13）直播設備正常，畫面清晰、聲音流暢、音視頻傳輸效果好（非直播課程可選“無法評價”）
（14）直播中教師教態端莊，舉止得體，不發表與教學無關或有悖社會主義核心價值觀的言論（非直播課程可選“無法評價”）
3．評教反映的主要優點與問題
（1）課堂評價為認可并建議推廣的教師名單
化學工程學院：
王萍老師的《有機化學B》課程，對重點難點專門進行講解，有利于同學們把握并熟練運用相關知識點。
劉珊珊老師的《有機化學A（二）》課程，課資源豐富，分類明確，講解詳細，便于學生學習，階段性測試適當。
彭效明老師的《制藥過程安全與環保》課程，課程資源豐富，內容全面，在線提問能及時掌握學生的學習效果，提高過程性評價。
禹耕之老師的《化學反應工程基礎》課程，老師講課風趣，引起學生的學習興趣，效果較好。
機械工程學院：
吳波老師的《機械設計與制造(三)》課程，教師講解非常流暢，重點知識的輔助教學視頻非常好。
曹建樹老師的《單片機原理與接口技術》課程，教學內容豐富、進度安排合理，過程考核內容豐富，并能針對教學內容合理安排教學內容和測試以及作業，直播過程中能進行很好的互動和進行及時的測試。
趙杰老師的《過程流體機械》課程，注重過程管理，考核方式多樣化，教學手段豐富，讓學生線上學習的興趣很濃厚。
丁喬老師的《工程制圖》，老師講解概念清楚細致，邏輯嚴謹。直播畫面清晰，老師聲音非常清楚，在線教學效果良好。
戴靜君老師的《油氣集輸》課程，上傳資料豐富、全面，授課視頻講解清晰，作業布置合理，師生互動較好。
楊小宇老師的《專業英語》課程，課程資料豐富，線上授課方案明確合理，作業活動等互動較多。
李建立老師的《過程流體機械》課程，自建資源豐富，課堂研討隨堂測試活動多。
侯燕老師的《儲運裝備腐蝕與防護》課程，課前提供預習材料，課上以腐蝕的定義開頭，以時間軸介紹了國內外腐蝕科學的發展史，聚焦前沿科學研究，最終以課程簡介收尾。內容飽滿，ppt制作優良，有效調動學生的學習興趣。課后布置復習作業鞏固課堂知識。
宇波老師的《(工程流體力學)-EPE201-2》教學資源豐富、教學組織規范，課前、課中、課后活動較豐富，學生參與度較高。
蔡曉君老師的《機械原理》課程，備課充分、教學方法多樣，專業知識與思政教育相結合，從齒輪傳動的特點、應用范圍，講到我國工業取得的巨大成就，激發同學們的愛國熱情，增強民族自信心，學好專業知識將來為國家建設貢獻力量。
孫軼紅老師的《機械制圖II》課程，教師的講解細致，概念清晰，與學生互動良好。直播畫面清晰，聲音清楚不卡頓，在線的教學效果良好。課堂練習很到位，學生參與率高。通過手機搖一搖方式隨機叫同學，很好的方法。
李茂盛老師的《工程制圖與CAD》課程，老師講解概念細致清楚，畫面清晰，聲音清楚，線上互動活躍，線上教學效果良好。
信息工程學院：
張璐剛老師的《數字邏輯》課程，講解很有耐心，條理清晰，錄播很清楚，能夠達到教學預期的效果！
周義明老師的《電工電子技術-（II）》課程，講解細致，板書清楚，經常結合實際例子。
人文社科學院：
陳寶生老師的《小微企業運營實踐》課程，資源、活動豐富；每周教學安排清晰明確；以熱點話題組織討論。
馬克思主義學院：
馬馳老師的《中國近現代史綱要》課程，課程資源完備，通知詳細，任務類型多樣，注重過程性評價。
鄭艷老師的《中國近現代史綱要》課程，學習資料完備，任務類型多樣，慕課與教師指導相結合，嚴格保證教學進度。
冷文勇老師的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，學習資源豐富，分類清晰，任務類型多樣，題目有挑戰性和啟發性。
材料科學與工程學院：
閆新華老師的《工程倫理》課程，互動充分，實時交流。
數理系：
劉喜蓮老師的《大學物理》課程，講課速度適宜，與學生的交流互動多，同學們上課積極踴躍，公認劉老師的教學一級棒，可與清華等名校的老師相比擬，（學生自己的感受評語）。
張懷念老師的《高等數學Y(II)》課程，教師對概念理解深刻到位，講解深入淺出，非常適合預科班學生學習。對微元法應用的講解充分舉例，促使學生理解并應用。
閻欣華老師的《線性代數B》課程，課堂安排合理清晰，直播階段能較好總結主要知識，講解詳略得當。
王穎老師的《概率論與數理統計A》課程，能用各種方式在線上與學生互動，線上板書熟練清晰。
馮媛老師的《線性代數B》課程，課程內容安排合理，任務明確，學生可以通過各種資源得到良好的學習機會。
安全工程學院：
呂鵬飛老師的《燃燒爆炸安全理論》課程，教師備課充分，提前上傳了PPT以及6個重點內容講解的視頻，有助于學生掌握知識。
體育部：
吳愛華老師的《有氧健身跑》和《體育與健康促進》課程，教學資源豐富，學生參與率高。
張秀芬老師的《體育(2)》課程，教學資源上傳豐富，教學活躍度高，方法手段合理。
張秀芬老師的《體育IV》課程，課堂組織高效、教學資料內容豐富、語言生動活動多樣能調動學生積極性。
于麗老師的《體育Ⅱ》課程，教學活動類型多樣，教學方法、手段合理，教學資源豐富。
逄濤老師的《男籃球》課程，內容合理，強度適中，結合居家，強調運動安全和健康指導。
房曉偉老師的《籃球》課程，教師教學組織高效，課程資源豐富，專項技術訓練具有針對性。
（2）應關注和及時對照的問題匯總
部分課程需要有效發布學習資源，增加教學活動，關注學生學習成效。
儲171班的《輸油管道設計與管理》課程，缺乏過程管理，缺少必要的資源，很難把握學生的學習效果。建議加強線上課程的過程管理，增加必要的互動和課堂考核等教學手段。
旅181班的《旅游英語》每周發布教學資源，學習內容和要求明確，資源類型豐富，但沒有活動安排，學生反映做了題沒有講解，不知道對錯；學生期望能有更多的聽說方面的學習。
環181班的《環境工程微生物》課程，沒有有效利用國內外的在線教學資源，建議增加。
安191班的《工程制圖B》課程，建議應該有解題指導或習題參考答案等資料。
藥192班的《拉丁舞》課程，課程資料相對少了一點，學生參與率和作業提交也不是特別積極，建議豐富課程資料，便于學生課后復習鍛煉。