學(xué)校組織教師參加“高等教育研究能力提升”培訓(xùn)會議
為提高我校教師教學(xué)研究課題設(shè)計能力，提升課題申報與研究質(zhì)量，近日，我校組織教師赴中國地質(zhì)大學(xué)國際會議中心參加了“高等教育研究能力提升”專題培訓(xùn)會議。教務(wù)處處長王騰帶隊，教務(wù)處副處長崔麗敏及來自各教學(xué)院（部）的教師一行31人參加了會議。培訓(xùn)會由北京市高等教育學(xué)會主辦。
我校教師參加“高等教育研究能力提升”培訓(xùn)現(xiàn)場
北京航空航天大學(xué)高等教育研究院副院長、博士生導(dǎo)師雷慶研究員以“教育研究課題選題和申報書撰寫”為主題，分析了兩類高等教育研究在研究問題、研究主體等方面的不同，介紹了高等教育學(xué)科創(chuàng)立的初衷、歷史和研究現(xiàn)狀，闡述了高等教育研究的基本過程，并基于教育研究選題的五個誤區(qū)，從立項依據(jù)、文獻綜述、研究內(nèi)容、研究思路和方法等方面介紹了課題申報書撰寫技巧，提出了對開展高等教育研究的若干建議。
清華大學(xué)學(xué)位評定委員會副主席、清華大學(xué)教育研究院教授史靜寰做了《提高教育課題的研究質(zhì)量：教育（教學(xué)）研究過程及成果發(fā)表》的專題報告。史靜寰教授指出近年來世界高等教育的變化趨勢是從關(guān)注質(zhì)量到重塑高等教育，她從歷史與理論層面、宏觀政策層面、個人實踐與研究層面回顧了自身對大學(xué)教育（教學(xué)）質(zhì)量的思考，深刻剖析了研究主題、研究問題和研究課題的關(guān)系，介紹了教育研究的特性、分類和適合教育研究的六大指導(dǎo)原則，并結(jié)合世界銀行報告、“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究（CCSS）”和“普及化階段多樣性大學(xué)生群體”等多個案例，為教師們展示了如何提出研究問題以及進行合理的課題研究設(shè)計。
北京高等教育學(xué)會會長蔣毅堅教授首先肯定了研究會的2022年的課題申報和評審工作,接著解讀了2023年教育教學(xué)研究課題指南，強調(diào)重點課題要“見森林”、面上課題要“見樹木”，他呼吁與會教師密切關(guān)注2023年北京高等教育學(xué)會的教育教學(xué)研究課題指南重點支持的16個研究領(lǐng)域，積極做好選題申報工作。
本次培訓(xùn)會是學(xué)校今年以來舉辦的關(guān)于教育科學(xué)研究與課題申報的第三次專題培訓(xùn)。今后，學(xué)校還將繼續(xù)圍繞教師“教育科研能力提升”展開系列培訓(xùn)，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
作者：金紅梅 編輯：張世英 審核：李林琳 來源：教務(wù)處 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室
