2022年6月14日下午14時(shí)30分，安全工程學(xué)院召開(kāi)工程教育教學(xué)改革專(zhuān)題研討會(huì)，國(guó)家安全生產(chǎn)專(zhuān)家組成員、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）傅貴教授以“工程教育教學(xué)改革有關(guān)問(wèn)題”為主題做了精彩的報(bào)告，活動(dòng)由高建村院長(zhǎng)主持，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和教輔人員40余人線上參會(huì)。
圖1 傅貴教授進(jìn)行主題報(bào)告
傅貴教授現(xiàn)任中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）安全管理研究中心主任、資源與安全工程學(xué)院教授委員會(huì)主任，是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“安全科學(xué)與工程”負(fù)責(zé)人，二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師；兼任全國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)教指委委員、全國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證安全工程分委員會(huì)副主任委員、國(guó)務(wù)院安委會(huì)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)理論與法制專(zhuān)委會(huì)委員 、中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)常務(wù)理事、行為安全專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任 、中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員 、全國(guó)公共安全基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員 、國(guó)家首批認(rèn)定注冊(cè)安全工程師、高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理師等職務(wù)；并擔(dān)任《中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)》、《安全》編委、《Safety Science》審稿人等20多項(xiàng)學(xué)術(shù)職務(wù)。
研討會(huì)上，傅貴教授分享了自己多年參與全國(guó)安全生產(chǎn)檢查指導(dǎo)及安全工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的心得體會(huì)，結(jié)合自己開(kāi)展安全工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的豐富經(jīng)驗(yàn)，以國(guó)內(nèi)多所大學(xué)為案例，從機(jī)制文件和底線、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)上深入講解了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)的工作基礎(chǔ)；從機(jī)制文件、執(zhí)行過(guò)程、執(zhí)行記錄、持續(xù)改進(jìn)、文學(xué)語(yǔ)法等方面突出強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的實(shí)質(zhì)；從課程質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況分析等維度明確了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的達(dá)標(biāo)底線。傅貴教授還重點(diǎn)指出了實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)注意的問(wèn)題、傳授了補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容以及文件撰寫(xiě)應(yīng)參考的資料。傅貴教授的輔導(dǎo)授課內(nèi)涵豐富、重點(diǎn)突出，講授內(nèi)容與安全工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證緊密結(jié)合、無(wú)縫聯(lián)接，既有理論指導(dǎo)、又有實(shí)踐體會(huì)，針對(duì)性和操作性都非常強(qiáng)，對(duì)安全工程學(xué)院高效推進(jìn)工程教育教學(xué)改革起了積極的指導(dǎo)作用。
圖2 與會(huì)人員開(kāi)展線上討論交流
會(huì)后，安全工程學(xué)院全體老師圍繞傅貴教授的專(zhuān)題報(bào)告，進(jìn)行了深入交流發(fā)言。各小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)了安全工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革工作推進(jìn)情況，并圍繞用人單位對(duì)畢業(yè)生滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)實(shí)踐、安工院平臺(tái)利用、檔案提交、培養(yǎng)方案修訂完善、工作機(jī)制建設(shè)等具體問(wèn)題，進(jìn)行了集體研討，進(jìn)一步深化了對(duì)于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理解和把握，持續(xù)提升了推進(jìn)工程教育教學(xué)改革的決心和信心。
